|
|
صفحة: 173
פעילות ניסוי מעבר חום בין שני גופי מים מטרת הניסוי : מעקב אחרי החום העובר בין שני גופים . ציוד : מבחנה שבה 10 סמ"ק מים בטמפרטורת החדר ( מי ברז , ( כוס כימית שבה 100 סמ"ק מים רותחים , 2 מדי טמפרטורה השערה : נניח את המבחנה בכוס . שערו מה יקרה לטמפרטורה של המים במבחנה ולטמפרטורה של המים בכוס כעבור זמן . מהלך הניסוי : א . מדדו את טמפרטורת המים במבחנה ובכוס הכימית , ורשמו את הטמפרטורות . ב . הניחו את המבחנה שבה מי הברז בתוך המים שבכוס הכימית . ג . מדדו את הטמפרטורה בכל אחד משני הכלים באמצעות מדי הטמפרטורה כל 30 שניות במשך 5 דקות . תוצאות א . העתיקו את הטבלה שלפניכם למחברת , וכתבו בה את תוצאות המדידות . נסחו כותרת לטבלה . ב . יצגו את התוצאות בגרפים : גרף אחד לטמפרטורה של המים במבחנה וגרף שני לטמפרטורה של המים בכוס . ג . תארו במילים מה קרה לטמפרטורות שני הכלים במהלך הניסוי . סיכום והסקת מסקנות : . 1 מה עבר בין שני הכלים ? כיצד אתם יודעים זאת ? . 2 תארו את כיוון התהליך . . 3 שאלו שאלות שהתעוררו בעקבות הניסוי . זוהי הזדמנות לתרגל עם התלמידים ייצוג ממצאים בגרף . התלמידים יכולים גם להזין את הנתונים לגיליון אלקטרוני ולייצר באמצעותו את הגרף . מן הכוס אל המבחנה עבר חום . בתהליך זה המים שבכוס התקררו והמים שבמבחנה התחממו , עד שהטמפרטורות של המים בשני הכלים היו זהות זו לזו . המורים ישקלו אם צריך לקיים בכיתה פעילות מקדימה שתעסוק במיומנות של שאילת שאלות , כגון : בחירת מילים מתאימות לניסוח השאלה ( האם ,... כיצד ,... מה הקשר ,... מה ההשפעה של ... על ,... איך מזהים , ( ... החלטה איזה סוג שאלות מתאים בכל מקרה ( שאלות המזמנות תהליך של בירור או של חקר , שאלות על התופעה או על סוגיה שאין עליהן תשובות מפורשות ) וכדומה .
|
|