|
|
صفحة: כט
מבנה החומר . 1 לפניכם שני איורים שאיירו תלמידים , המתארים גז הנמצא בכלי . א . איזה מן האיורים מבטא את מודל החלקיקים של החומר ? ב . איזו מן התופעות שלפניכם מחזקת את התיאור המוצג בציור ? 2 נמקו . . 1 אפשר לשפוך גז מכלי לכלי . . 2 אפשר להוסיף גז לכלי מלא בגז . . 3 גז בדרך כלל שקוף . . 4 כאשר גז מתחמם הכמות שלו אינה משתנה . . 2 אתר נוזלי הנמצא בשקית סגורה מתאדה - הופך מנוזל לגז - והשקית מתנפחת . איזה מן ההסברים שלפניכם יכול להסביר את העלייה שחלה בנפח של האתר במעבר מנוזל לגז ? א . חלקיקי האתר התנפחו . ב . כמות החלקיקים של האתר גדלה . ג . המרחק בין חלקיקי האתר גדל . ד . לחץ האתר קטן . . 3 תמיסה של אמוניה משחררת בטמפרטורת החדר גז אמוניה שריחו חריף . נייר בוחן הוא נייר מיוחד , המשנה את צבעו כאשר הוא בא במגע עם חומרים מסוימים . נייר בוחן שנרטב במים ישנה את צבעו כשיבוא במגע עם אמוניה . תלמידים ערכו את הניסוי הזה : הם הכניסו לתחתית מבחנה נייר בוחן רטוב ופקקו את המבחנה בפקק שאליו הדביקו צמר גפן טבול בתמיסת אמוניה . התוצאה : לאחר זמן מה שינה נייר הבוחן את צבעו . הסבירו : כיצד הגיעה האמוניה אל נייר הבוחן אף שלא היה כל מגע בין תמיסת האמוניה לבין הנייר ? איזה תהליך גרם לכך ? . 4 בני משפחת אהרוני יוצאים לפיקניק ולוקחים אתם שני מכלי גז בגודל זהה : מכל אחד משומש , שבו השתמשו כמה פעמים בעבר , ומכל שני חדש . א . ציירו במחברתכם שני ריבועים זהים שייצגו את מכלי הגז - המשומש והחדש . ציירו בכל אחד מהם את חלקיקי הגז שבמכל . ב . מה אפשר לומר בוודאות על הגז שבמכלי הגז ? נמקו את בחירתכם . אפשר לסמן יותר מהיגד אחד . . 1 נפח הגז בשניהם זהה . . 2 כמות הגז בשניהם שווה . . 3 המרווחים בין החלקיקים שונים . . 4 כמות הגז בשניהם שונה . . 5 נפח הגז במכל המשומש קטן יותר . . 6 לחץ הגז במכל המשומש גדול יותר . . 7 לחץ הגז במכל המשומש קטן יותר .
|
|