|
|
صفحة: 40
שיעור : 10 האזנה וצפייה בשיעור זה מטופל נושא ההאזנה והצפייה הביקורתית באמצעי התקשורת השונים , וכן נושא סיכום בעקבות ההאזנה . הפניות למקורות באינטרנט קישורים הילקוט הדיגיטלי חט"ב עברית – קישורים > הבעה בכתב > האזנה וצפייה הערות והנחיות האזנה והקשבה על הצורך להקשיב ועל פיתוח היכולת להאזין דובר בשיעור קודם , שיעור : 9 תרבות השיחה . הכינויים : אני-אנחנו בחירת כינויי הגוף עשויה להרחיק או לקרב . השימוש בכינוי אנחנו עשוי לקרב כי הכינוי אנחנו כולל את המוען ואת הנמען באותה קבוצה ויוצר סולידריות . השימוש בכינויים אני לעומת את / ה , אתם / ן עשוי להרחיק . דוגמות : " אני חושב שאנחנו נתחיל ללמוד לבחינה" מקרב . " אתה חייב להתחיל ללמוד" מרחיק . " אנחנו חייבים ללמוד היום" מקרב . יש לזכור שקביעות אלה לגבי ריחוק וקירוב תלויות בהקשר התרבותי ובפרשנות . הצעות לעוד פעילויות פעילות : שיחה אישית / שיחה רשמית – תוכלו להציג בכיתה סימולציה של סוגים שונים של שיחות : שיחה אישית , כגון עזרה לחבר ; שיחה רשמית , כגון קבלת מידע מן הספרייה או קבלת מידע מחנות אופניים בנוגע לדגמים שונים של אופניים , מחירים , תיקונים ועוד . פעילות : דיון ומשקיפים – ערכו בכיתה דיון בשיטת האקווריום : בחרו נושא לדיון . שליש מתלמידי הכיתה ישבו במעגל פנימי ויערכו את הדיון . האחרים יפעלו כמשקיפים : הם ייצרו מעגל חיצוני לשם תצפית על הדיון , ובהמשך ידווחו עליו ויעריכו אותו .. כדאי להחליט מראש במה יצפה כל אחד מן המשקיפים כדי למנוע כפילויות וכדי למנוע עומס . אפשר לצפות ולדווח על : תוכן הדברים – האם הוא טוב , משכנע ? / חלוקת התפקידים בין המתדיינים / היגדים התורמים לקידום הנושא / היגדים התורמים לשיפור האווירה בקבוצה / דרכים להבעת הסכמה ומחלוקת / מעורבות המתדיינים בנושא , אכפתיות והשתתפות / כל נושא אחר
|
|