|
|
صفحة: 256
. 1 התחילו תמיד בטוב ההתייחסות הראשונה שלנו תמיד צריכה להיות קודם כול לציונים הטובים ולמקצועות שבהם הצליח הילד . בין אם אלו התחומים החזקים שלו , היכולות והכישורים המיוחדים לו , ובין אם מדובר במקצוע שבו הוא השתדל יותר השנה . כשאנחנו מתחילים ממקום של חיזוקים והוקרות , כשזה ה"מצע" להמשך , נוכל בשלב הבא להתייחס גם לחלקים הפחות " מרנינים" של התעודה , והילד עדיין ישתף אתנו פעולה . . 2 הציון הוא תמיד ביחס לילד גם אם מדובר בציון בינוני , כשמדובר במקצוע שהילד מאוד מתקשה בו ועד עתה הוא נכשל שוב ושוב בהתמודדות עמו - ציון בינוני הוא מעולה . מבחינת הילד זה ציון נהדר , וכך זה צריך להיות גם בעבורכם . חשוב מאוד לשים לב שלא ליפול למלכודת ההשוואה בינו לאחותו או לאחיו , שהם , מה לעשות , ממש אלופים בתחום הזה או מצטיינים בכול . . 3 להתייחס לדרך - לא רק למטרה חשוב מאוד לבדוק ולראות את התהליך שהילד עובר . האם הוא משתדל ועושה מאמצים ? כמובן גם כאן צריך להביא בחשבון מי הילד ולבדוק זאת ביחס אליו בלבד . פעמים רבות יש קושי אמתי שמעכב ומכביד על הילד . במקרים אחרים מדובר במקצוע שקשה לו במיוחד , ובכל זאת הוא עושה כמיטב יכולתו - גם אם לא תמיד וגם אם זה רק חלקית . כשאנחנו רואים את הדרך ומציינים זאת בקול רם , אין שמח ממנו שאנחנו , למרות הכול , רואים אותו ומעריכים את עשייתו . זה בהחלט מגביר בו את הרצון להמשיך ולהשתדל . יש לו בשביל מה . . 4 התעודה היא עבור הילד חשוב מאוד שנבדוק עם הילד איך נראית לו תמונת המצב שלו בבית הספר : האם הוא חושב שהתעודה אכן משקפת את יכולותיו ? ממה הוא מרוצה וממה פחות ? האם הוא יכול לראות קשר בין רמת ההשקעה שלו ובין הציון ? מה עוד הוא יכול לעשות בשנה הבאה ? מה הוא רוצה לשנות ? כשאנחנו רואים בנושא הלימודים משימה הנמצאת בתחום אחריותו של הילד ומבררים אתו ( מתוך התעניינות אמתית ולא כביקורת ושיפוט ) נקודות חשובות אלו , הוא יוכל להגיע לתובנות ולהחלטות מעשיות ועצמאיות לגבי ההמשך .
|
|