|
|
صفحة: 120
האזנה בניגוד להקשבה בשיחה ובדיון שהיא הקשבה שיש בה מעורבות ותגובה , האזנה לשיעור , להרצאה או לתכנית טלוויזיה היא האזנה סבילה יותר . עם זאת , ההאזנה היא אוסף רב ומסובך של פעולות ושל מעברים , חדים לפעמים — מפעולה לפעולה . רגע אחד אנו שומעים ומבינים את המשמעות , ורגע אחר כך אנו חושבים מה דעתנו בנושא . ברגע אחר אנו חושבים לאן דברי הדובר חותרים , ומה מטרת הדברים , ורגע אחר כך אנו צריכים לכתוב את מה שנאמר , או להגיב על מה שנאמר . לעתים משהו מפריע , הדברים נקטעו , וקשה להשלימם . סיכום שיעור והרצאה רבים נוהגים לכתוב בשיעור או בהרצאה . הכתיבה עוזרת לריכוז בעת ההאזנה , ומבטיחה מעורבות אישית והבנה טובה יותר . סיכום שיעור או סיכום הרצאה הם דרך טובה ללימוד , אך יש בכך קושי : המורים או המרצים מכתיבים את הקצב . אם הקצב מהיר — קשה להספיק . אם יש הפרעה כלשהי — אי אפשר לחזור ולבדוק כמו בחומר כתוב . ( במקרים מסוימים ניתן להיעזר בהקלטה ( . בעת האזנה להרצאה נסו להבין את המבנה , את ההיגיון ואת המטרה של הדברים הנאמרים . היעזרו במה שנכתב על הלוח או במצגת של המרצים . במקרים רבים המרצים מודיעים על הנושא ועל מבנה ההרצאה , מסכמים סיכומי ביניים , היגדים ראשיים . אל תכתבו הכול , אלא רק את העיקר . ותרו על חזרות , ותרו על סיפורים ממחישים , כתבו דוגמות בקיצור . שיעור : 10 האזנה וצפייה בצד ההבעה בכתב עסקנו בצורות שונות של הבעה בעל פה — ( קריאה בקול , דיווח בעל פה , טיעון בעל פה , הרצאה . ( ומה תפקידנו כמאזינים או כצופים ? בשיעור זה תלמדו הן כיצד להאזין טוב יותר , והן כיצד להיות מאזינים וצופים ביקורתיים ( בטלוויזיה . ( לומדים
|
|