|
|
صفحة: 284
. 3 א . מה הקשר בין הכותרת ובין תוכן הכתבה ? ב . הכותרת מנוסחת כשאלה . מדוע ? . 4 א . היכן יש שימוש בסלנג בכתבה ? ב . לשם מה כותב הכתבה משתמש בסלנג ? מה דעתכם על שימוש זה ? . 5 בכתבה נרמזת ביקורת . מהי הביקורת ? כלפי מי היא מופנית ? . 6 כותב הכתבה משתמש בפירוט . א . הביאו מן הכתבה שתי דוגמות לשימוש בפירוט . ב . הסבירו : לשם מה הכותב משתמש בפירוט ? אוצר מילים . 7 כתבו מילים נרדפות למילים המודגשות . . 1 שיעור המיחזור בישראל עלה 10–ב השנים האחרונות . ( שורה . 2 ( 5 בעמותה הסביבתית ... מערערים על נתוני המשרד . ( שורה . 3 ( 7 נייר זה משמש כיום לייצור מוצרי היגיינה . ( שורה ( 25 מערכת הצורות 10 ) נקודות ) . 8 לפניכם צירופים משורות . 42-31 א . מהו חלק הדיבור של המילים המודגשות ? . 1 הפסולת האורגנית . 2 אופן חלקי . 3 מכשיר ביתי . 4 פרויקט סביבתי ב . מה משותף למילים המודגשות מבחינת מרכיבי המילה ? הבעה בכתב 30 ) נקודות ) . 9 כתבו כתבה לעיתון נוער , ותארו בה מפגע סביבתי באזור מגוריכם , אשר פוגע באיכות הסביבה . הציעו פתרונות הולמים . . 10 סיכום — סכמו את הכתבה " מה עושים עם הג'יפה . " ? בסיכומכם התייחסו לאפשרויות השונות למחזור , ולקושי שנתקלים בו אזרחים הרוצים למחזר מוצרים שונים . הבעה בעל פה 10 ) נקודות ) . 11 א . הציעו יוזמה פרטית לתושבי הבניין / הרחוב שלכם למחזור כלשהו . הסבירו לתושבי הרחוב את היוזמה שלכם , ומדוע מחזור כזה עשוי להועיל להם . השתמשו בשלושה אמצעי שכנוע שונים . ב . הציגו את יוזמתכם בפני חבריכם לכיתה . האם נראה לכם שהצלחתם לשכנעם ? נמקו .
|
|