|
|
صفحة: 118
שוחחו ביניכם על שאלות אלה : א . מהי הטענה ? ב . מה הם הנימוקים ? ג . האם יש דוגמה ? ד . מה מופיע בסוף הטיעון ? ( שורות ( 27-26 בטיעון זה קל לגלות את החלקים , כי הכותבת מודיעה עליהם בביטויים מתאימים : לדעתי ,... נימוק ראשון ,... נימוק שני ,... דוגמה ,... לסיכום . במקרים רבים תצטרכו למצוא את הטענה , ואת הביסוס בכוחות עצמכם . טיול כיתתי עם נגן מוזיקה ? / תמי טל ( מורה ) החיבור נכתב על ידי המורה בעקבות טיול של תלמידי כיתה ח . לדעתי , אין לאפשר לצאת לטיול כיתתי עם נגן מוזיקה ( , 3–פי–אם אייפד ומכשירים דומים . ( טענה זו מבוססת על כמה נימוקים . האחד , נגן מוזיקה הוא מכשיר שעלול להינזק במהלך טיול . בטיול נמצאים בתנועה בטבע , והמסלול לעתים קשה להליכה . הנגן , מכשיר אלקטרוני עדין , אינו מתאים לתנאי שדה . הנימוק השני הוא שהאזנה לנגן גורמת לניתוק מהסביבה . מצב זה מנוגד למטרת הטיול , שהיא התקשרות לסביבה . כוונתי להאזנה לקולות הטבע , להתבוננות שקטה בנוף ולספיגת האווירה . הנגן עלול לנטרל חוויה זו או לפגום בה , שכן התלמיד–המטייל מרוכז במוזיקה שהוא שומע ועסוק בה ובמכשיר המחובר לאוזניו . נימוק שלישי וחשוב למדיי , והקשור לנימוק הקודם : בגלל הניתוק מהסביבה מתקשים המדריך והמורה לקבל את תשומת הלב של התלמידים לצורך מתן הסברים . הללו יהיו שקועים במוזיקה שלהם , ולא יהיו מעוניינים להינתק ממנה , ואולי בכלל לא ישמעו כשיבקשו מהם להקשיב . מיותר לציין שהסברי המדריך חשובים ביותר להשגת המטרות הלימודיות של הטיול . ולבסוף , וזהו הנימוק החשוב ביותר , לדעתי , האזנה לנגן עלולה למנוע יצירת קשרים חברתיים בין תלמידי הכיתה . אם כל ילד יאזין לנגן שלו , הוא לא ישוחח עם חבריו , לא יחליף רשמים ; הילדים לא יספרו בדיחות , לא ישירו ,... וכך לא ייווצרו ההוויי החברתי והגיבוש שמאפיינים טיול טוב . והרי גם הגיבוש החברתי הוא מטרה חשובה של הטיול . ‹
|
|