|
|
صفحة: 35
ג . לפני הקריאה בפני הכיתה : ספרו במשפט אחד על הסיפור ועל הקטע . הסבירו למה בחרתם בקטע , וציינו את שם הקטע ואת שם הכותבים . ד . קראו בקול ובצורה ברורה — אל תבלעו מילים . שימו לב להנגנה . קראו כך שאחרים יבינו וגם ייהנו . היעזרו בטיפים לקריאה בקול ( עמ' . ( 32 דף משוב : קריאה בקול תוכן — האם אפשר להבין את התוכן ? האם ציינו את שם הספר / הסיפור ואת שם הכותב / ת ? אופן הדיבור — האם קראו מדויק ? האם תיקנו במקומות ששגו ? האם יש קשר בין הקול ( ההנגנה ) לתוכן הסיפור ? האם עוצמת הקול מתאימה לנסיבות ? האם נעים להקשיב ? האם הקצב סייע להבנה ? האם הקריאה שוטפת ( בלי הפסקות ?( שפת גוף — האם שמרו על קשר עין ? האם ההבעות התאימו לתוכן ? פעילות : 9 משוב לקריאה בקול בעת הקריאה בקול יאזינו התלמידים האחרים לצורך משוב . א . האזינו לקריאה בקול ( בפעילות הקודמת . ( ב . כתבו לעצמכם הערות . היעזרו בדף המשוב למעלה , כדי להעריך את הקריאה . ההערכה צריכה להיות מנומקת . ג . תוכלו למסור את המשוב לקוראים בקול — בכתב או בעל פה . ד . אפשר להחליט מראש על מספר הנקודות לכל תבחין ( קריטריון . ( פעילות : 10 האזנה לקריינות א . האזינו לקריינות מקצועית — קריין חדשות ברדיו , או מגישת חדשות בטלוויזיה . ב . ציינו את שם הקריין / ית , מתי והיכן האזנתם . ג . העריכו את הקריינות בעזרת דף המשוב שלמעלה .
|
|