|
|
صفحة: 67
ב . הפיכת הצירוף לרבים – כאשר רוצים לרבות את גרעין מבנה הסמיכות , רק הנסמך משתנה לצורת הרבים ( בגד קיץ – בגדי קיץ , ( ואילו בצירוף המורכב משם עצם ומשם תואר – שני השמות מקבלים את צורן הריבוי ( בגד קיצי – בגדים קיציים . ( ג . יידוע הצירוף – בסמיכות מיידעים רק את הסומך ( בגדי קיץ – בגדי הקיץ , ( ואילו בצירוף המורכב משם עצם ומשם תואר מיידעים את שני השמות ( בגדים קיציים – הבגדים הקיציים . ( משלימי הפועל – במקביל ללימוד ההרחבות של הגרעין בצירוף השמני , הובאו בספר הלימוד גם ההרחבות של הגרעין בצירוף הפועלי . משלימי הפועל נלמדים רק בהכללה , והקטגוריות הסמנטיות של התיאורים ( סיבה , מקום , זמן , אופן ) ושל המושאים , רק נרמזות . בשאלון א התלמידים נדרשים לזהות את משלימי הפועל בלבד ללא כל הבחנה בין מושאים לתיאורים וללא הבחנה בין סוגי התיאורים . כינויים המחליפים שם עצם – יש לחזור ולתרגל את הכינויים החבורים אל שם העצם ( כינויי השייכות ) שהם משלימי שם . כינויי השייכות הם סוג של מאזכרים ( כמו כינויי הגוף , כינויי הרמז , כינויי המושא ועוד . ( לא השתמשנו במונח מאזכרים , אך התלמידים נדרשים לזהות למי הכוונה בכינוי ( את מי / מה הכינוי ממיר . ( מילה וצירוף – אין לבלבל בין המושג התחבירי " צירוף " לבין המושג המילוני " צירוף מילים . " צירוף מילים במילון כולל לפחות 2 מילים ( איש אשכולות , ירד לסוף דעתו . ( צירוף תחבירי יכול להכיל מספר מילים או רק את הגרעין , כלומר– מילה אחת . הצירופים : אנשיהם , אנשי הספורט , אנשים תרבותיים , שני אנשים מעולם התקשורת ? אינם צירופים מילוניים , כי אינם צירופים כבולים . אלה הם צירופים תחביריים , כי הם מרחיבים גרעין ( שם עצם ) אחד . הצעה לפעילויות נוספות פעילות : הוספת משלימים . 1 בקשו מן התלמידים לבנות צירופים שמניים לפי הוראות : גרעין ושם תואר אחד , גרעין , שני תארים , סמיכות , גרעין וכינוי שייכות . . 2 הציעו לתלמידים צירוף קיים ובקשו להרחיבו או להשמיט ממנו מילים מסוימות . דוגמה : להצמיד למילה שיטות משלימים שונים ( אפשר כמה משלימים יחד . ( דוגמות : שיטות טובות , שיטות עבודה , שתי שיטות , שתי שיטות עבודה טובות . . 3 בקשו מהתלמידים לאתר משלימים מסוגים מסוימים בטקסטים מסוגות שונות : שיר , סיפור , מכתב , רשימה וכו , ' ולהמיר חלקים של הצירופים .
|
|