|
|
صفحة: 40
כחלק מהעיסוק הספירלי בכתיבה , אנו חוזרים לעסוק בהרחבה בשלבי הכתיבה בשיעורים . 10-11 שיעור 10 דן בהעלאת הרעיונות , בארגונם , בפיתוח הטקסט וכתיבתו . שיעור 11 דן בשלב האחרון בתהליך הכתיבה : משוב , שכתוב ועריכה . 5 שיטות להעלאת רעיונות - אמירה שכיחה בקרב התלמידים : "אין לי מה לכתוב . " הספר מציע שיטות שונות להתמודדות עם הבעיה הזו . התלמידים מוזמנים להתנסות בשיטות הללו , כדי למצוא את הדרך המתאימה להם . דרך טובה לסיעור מוחין היא , כמובן , שיחה ודיון . אך כיוון שבמשימות הכתיבה העבודה היא לרוב פרטנית , הבאנו דרכים המתאימות לעבודה עצמית . " פתיחות " נוספות שלא נזכרות בספר הלימוד : פתיחה דרך תיאור - היזכרו ברגעים , בדמויות , בסיפורים שצצים ועולים בכם כשאתם חושבים על הנושא . מה המשמעות של התיאורים האלה לגבי הנושא ? האם גיליתם משהו חדש ? פתיחה דרך דיאלוג - חשבו על מישהו שיש לו קשר לנושא ומעוניין בו . הוא יכול להיות דמות מציאותית או דמיונית , מוכרת או זרה , דמות מהעבר או מהעתיד , דמות התומכת בדעתכם או מתנגדת לה … נהלו עם הדמות מעין דו-שיח בכתב , דמיינו שהדמות מראיינת אתכם ( או אתם אותה ;( דמיינו שאתם כותבים לדמות מכתב . שימו לב לסיבות , להנמקות ולהסברים שיעלו מן הסתם בדיאלוגים . אלה יהיו טובים לחיבור שייכתב ! לכידות – לכידות היא אחד התנאים החשובים לתקינותו של טקסט עיוני , והיא צריכה לשרור גם בין משפטי הפסקה וגם בין פסקות הטקסט כולו . העיסוק בלכידות הוא עיסוק בחיבור משמעות בכתיבה ובקריאה , ובדרישה מכל המשפטים בטקסט להתייחס לנושא-על משותף . לשם כך צריך לאתר או להפיק את נושא-העל ( הנושא הנדון ) או הרעיון המרכזי , ולבדוק באיזו מידה רלוונטיים אליו שאר משפטי הטקסט , וגם באילו דרכים הם תורמים לפיתוחו .
|
|