|
|
صفحة: 37
קורא אמור להבין את ההקשר , הנסיבות ( הכותב , הבמה , הסוגה ) על מנת להבין את הטקסט ולהיות מסוגל לבקרו . יש לטפח יכולת זו גם בקרב המאזין לכלי התקשורת ולצופה בטלוויזיה . המטרה היא להביא את המאזין או הצופה לעמדה ביקורתית : תשומת לב , מודעות , אפשרות לבקר . חשוב להיות ער לעירוב דעות בדיווח חדשותי או בריאיון – אם באופן גלוי אם באופן סמוי , לטיפוח המודעות ל " ניפוח " של פרט שולי והבלטתו לצורך השגת אינטרס מסוים , לרדיפה אחרי סקופים ושערוריות . גישת " המר ? ה , " גישת " הפרקליט " – אלה הן שתי גישות רעיוניות קיצוניות . המימושים במציאות העיתונאית נמצאים על פני הרצף שבין שתי גישות אלה . בדיווח החדשותי מנסים למסור עובדות , אך אין גישה שהיא אובייקטיבית לגמרי . מאמרים מתמקדים בפרשנות , אך יש בהם עובדות רבות . בכתיבה העיתונאית יש מסירת עובדות ויש נקיטת עמדה ; יש ריחוק של העיתונאי ויש מעורבות . העובדות והדעות בסוגי הכתיבה העיתונאית שונות במינון . בדיווח החדשותי המינון של העובדות גבוה מכל דבר , אך גם שם משתקפת הבחירה ( הדעה , העמדה : ( איך מעמדים ? איזו כותרת תובלט ? היכן יש אותיות גדולות ? אילו עובדות מביאים ועל אילו מוותרים ? מה יהיה הניסוח ? ( לוחם חופש / טרוריסט / רוצח . (? החדשות בעיתון , ברדיו ובטלוויזיה מכילות ריכוז גבוה של עובדות . עם זאת , יש לזכור שהחדשות מכילות גם עמדה , גם אם אינה עמדה מכוונת . בקצה שני של הרצף יש הפרשנות . בעיתונות ? מאמרים , טור העורך , מכתבים למערכת מייצגים מינון גבוה של דעות . בטור העורך העורך מגיב על עובדות , ואף מביע עמדה ומציע כיצד יש לפעול . בעמוד הדעות יש טורים אישיים קבועים של כותבים ידועי שם . הם מביעים עמדה , ואנו מצפים מהם מראש להביע עמדה . טורים אלה עשירים באמצעים רטוריים כדי לשכנע . הדברים דומים גם בטלוויזיה . יש דיווח חדשותי שבו מינון העובדות גבוה , ומולן יש תכניות הדנות בחדשות ובאקטואליה , אך הן רוויות עמדות . יש בהן עובדות , אך הן נמסרות דרך מסננת של עמדות . השיח בכיתה – השיח בכיתה משתייך , בדרך כלל , לשיח מדעי , והוא קרוב יותר לעובדות . יש בו עובדות רבות אך גם מסקנות , השערות ודעות . בכתיבה המדעית , בניגוד לשיח בכלי התקשורת , יש סימון לשוני של העובדות והעמדות ( בעזרת מבעי ארגון , אמצעים רטוריים , קשרים . ( ביטויים לסימון לשוני של עמדות : לדעתי , אני חושב ש ,... נדמה לי ש ,... להערכתי . ביטויים אלה מסמנים גם את נוכחות המוען . ביטויים לסימון לשוני של עובדות : העדר סמני עמדה , הבאת ציטוטים . יש להנחות את התלמידים שבדיווח יש להקפיד על מסירת עובדות , ואם עוברים להשערה – יש לציין זאת בצורה מפורשת . אם תלמיד דיווח על ספר או על נושא מסוים – הרי יהיו אלה עובדות , בדרך כלל . אך אם עליו לציין מדוע בחר בספר / בנושא זה – הריהו נדרש להוסיף עמדה , זיקה אישית . בנוסף לזה – דיווח כשיח מדעי צריך להיות פורמאלי , ללא עירוב סלנג .
|
|