|
|
صفحة: 24
שיעור : 5 השוואה בשיעור זה לומדים כתיבת השוואה בעזרת ניסוח קריטריונים להשוואה ויצירת טבלה משווה . מבנה ההשוואה יכול לשמש את התלמידים בכתיבה של טקסטים עיוניים שונים : שכנוע , מידע ועוד . הערות והנחיות שלבים בכתיבת השוואה : א . קובעים קריטריונים להשוואה ב . עורכים טבלת השוואה ג . כותבים טקסט השוואה , מציינים בו את הדומה ואת השונה , ולבסוף מסיקים מסקנות . חיפוש קריטריונים - קריטריונים להשוואה אפשר להעלות לפני מציאת הדומה והשונה , תוך כדי מציאת דמיון ושוני או מאוחר יותר . לפעמים אין מסתפקים בשלב אחד שבו מעלים קריטריונים , אלא זהו תהליך : מזהים מספר קריטריונים , חושפים באמצעותם מספר נקודות דמיון ושוני , ושוב מגלים קריטריונים נוספים , מחפשים נקודות נוספות של דמיון ושוני וחוזר חלילה . דוגמות לקביעת קריטריונים – דוגמות נוספות לדרך שבה אפשר לקבוע קריטריונים להשוואה בעזרת הטקסט " אופקים חדשים " מתוך הספר עמ ' . 36 בטקסט כתוב : " פורטוגל החלה לייבא סחורות לאירופה … ובהמשך : זהב , עבדים , תבלינים . " הכותרת יכולה להיות : "המטרה של הכיבוש , האינטרס . " מהו האינטרס של חיפוש עולמות בימינו ? סקרנות מדעית בלבד ? ואולי רצון להשיג יוקרה ומעמד בקרב עמי העולם ? בטקסט מוזכרים שמות : אנריקה , ברתולומיאו דיאס , וסקו דה-גמה . שמות אלה מובילים לקריטריון רלוונטי נוסף : "מגלים מפורסמים , " וההשלמה הנחוצה להשוואה , היא שמות של חוקרי חלל ואסטרונאוטים מפורסמים מימינו . בטקסט כתוב : " הימאים באותה תקופה נעזרו במפות ובאמצעי ניווט חדשים : מצפן , אלמנך ימי ואצטרולב . " הקריטריון כתוב במפורש : "אמצעי ניווט . " לא תהיה בעיה להשלים – מחשב , מפות , רדארים , טלסקופים , לוויינים , מעבדות חלל . … בטקסט כתוב : "בניית אוניות השתכללה , ועוצבה הקרוולה – ספינה קלה ומהירה בעלת כושר תמרון . " שורה זו מספקת כותרת ברורה וקריטריון רלוונטי להשוואה : אמצעי תחבורה . פעילות 7 " דיון בעל-פה " ( עמ ' 48 בספר ) – כדאי לבחור ב3- זוגות שיערכו את העימות המילולי מול הכיתה .
|
|