|
|
صفحة: 65
שיעור : 20 חלקי הדיבור בשיעור זה לומדים למיין מילים לפי חלקי הדיבור , ומשתמשים בתכונות הדקדוקיות שלהם להבחנה ביניהם . הערות והנחיות מיון מילים ? המיון לחלקי הדיבור הוא אחד מאופני המיון החשובים בלשון . בעיקרו , זהו פרק מסכם של מה שכבר נלמד , אך יש בו גם דברים חדשים . המיון לחלקי דיבור הוא מיון בסיסי בכל ניסיון לתאר את הלשון , והוא תשתית חשובה ביותר בתהליך הוראת הלשון על פרקיה השונים . חלקי הדיבור במוח – הסבירו לתלמידים את העובדה המרתקת : חלקי הדיבור בשפה מרוכזים כקטגוריות ממוינות לא רק בספרי הלשון אלא במוחנו ! מחקרים המבוססים על הסתכלות באנשים שנפגעו בראשם , ואשר איבדו חלק מיכולתם לדבר , מראים שאדם יכול להיפגע ביכולת להשתמש בפעלים בלבד או במילות יחס בלבד . עובדה זו מלמדת שישנם מרכזים מדויקים במוחנו האחראים על חלקי דיבור מסוימים , וכאשר הם נפגעים , האדם מאבד את יכולתו להשתמש בסוג מסוים של חלק דיבור . הבחנה בעזרת התכונות הדקדוקיות ? בשיעורים על הפועל , על שם העצם ועל שם התואר דנו בשני אספקטים עיקריים של חלקי הדיבור האלה : המבנה והמשמעות . בתחום המבנה התלמידים הכירו את צורות הגזירה ( כלומר , בצורני גזירה , כמו : שורש ותבנית , בסיס ומוספית גזירה . ( הזכרנו גם את יכולת הנטייה של המילים ואת צורני הנטייה המצטרפים אליהן , כלומר ? את הנטייה לפי : זמן , גוף , מין ומספר , או היכולת לקבל " תוספות " שונות . הזכרנו את התכונות הדקדוקיות האלה , בין השאר , כדי להבחין בין פועל לבין שם , ובין שם עצם לבין שם תואר , והרי זו הבחנה בין חלקי דיבור . וכבר רמזנו בשיעורים השונים , שההבחנה ביניהם על-פי המשמעות אינה מדויקת דיה . קשיים במיון לחלקי דיבור ? בקביעת חלקי הדיבור של מילים עלולים לצוץ קשיים ומחלוקות עלולים לצוץ . למשל , האם המילה בדיוק היא תואר פועל או מילת יחס + שם עצם . כדאי לדלג על מוקשים אלה ולהסתפק בזיהוי חלקי הדיבור שזיהויים ברור , או לקבל צורות ניתוח אפשריות שונות . מילות הקישור ? כשדנים בהבעה בתחום הקישוריות כדאי לחזור ולהזכיר לתלמידים את מקומן של מילות הקישור בתרשים חלקי הדיבור . עבודת הקישור הזו חשובה כדי לנטוע את הידע החדש בידע הקודם . ללא הקישור תחסר לתלמידים ( ובעיקר לתלמידים המתקשים ) התמונה הכללית ההכרחית להבנה , להטמעה ולזכירה של החומר . איך מזהים את חלקי הדיבור ? – זיהוי חלקי הדיבור הוא נושא מורכב , במיוחד לתלמידים מתקשים , וזאת בשל הצורך במיון לפי קטגוריות צורניות ( ופחות תוכניות . ( לכן , מומלץ לכוון את
|
|