|
|
صفحة: 53
שיעור : 14 טקסט שכנוע - טיעון בשיעור זה מכירים את הסוגה טקסט שכנוע , ולומדים לבנות טקסט משכנע . התלמידים לומדים להכיר גם את הפרסומת שהיא תת סוגה של טקסט השכנוע , ואת הדרכים בהן הפרסומת נוקטת כדי למשוך את הקוראים ולשכנע אותם . הערות והנחיות טקסט שכנוע – סוגה שמטרתה לשכנע נקראת גם " טקסט טיעון " ( טיעון , ( " טקסט טענה " ( טענתי ) משום שלעתים קרובות מאוד השכנוע נעשה בעזרת מבנה הטיעון . אך יש טקסטים שמטרתם היא שכנוע , ואין בהם מבנה זה כמו פרסומת , הפתגמים , סיסמות . מטרת הטקסט - ניתן להתחיל את הנושא בהצגת אחד הטקסטים מן השיעור ולבדוק עם התלמידים את מטרתו . כשתעלה המילה ' לשכנע , ' מן הראוי להרחיב בה , משום שהנושא חיוני לפיתוח חשיבה ביקורתית ועצמאית אצל התלמידים כבני אדם חושבים וכאזרחים אחראיים . גרימה לשינוי דעה - המשמעות המעשית של שכנוע היא גרימה לשינוי דעה ו / או התנהגות אצל הזולת . השאלה היא איזה גורם הוא משתנה בעל חשיבות עליונה בתהליך , כיצד משיגים את " ההזזה " אצל הזולת , ומדוע נבחרים אמצעים אלה ? המוען מעוניין בכך שהשינוי בזולת יתבצע תוך זמן קצר ביותר : אם הטקסט הוא של פרסומת , המפרסם מעוניין שמחר יעבור כספו של הצרכן לכיסו שלו , כי הוא צריך לממן גם את הפרסומת עצמה ... אם זהו טקסט של תעמולה , המוען מעוניין שהזולת יצביע למענו בעתיד הקרוב , ויעבור למחנהו , או יבצע כל פעולה אחרת שפירושה הסכמה מעשית עם דרכו ( דרך המוען . ( אמצעים רטוריים – הרצון לשנות דעה יוצר את אופיים המיוחד של האמצעים הרטוריים הננקטים בלשון השכנוע . כדי לשנות עמדות בזמן קצר יש לפנות אל הנמען דרך הרגש . החדירה דרך ההיגיון דורשת זמן , בדיקת נתונים , השוואות , נימוקים וכו . ' הרגש פועל במוחנו בעוצמות גדולות ובקלות יתר , ולכן גם מפעיל אותנו מהר יותר , והפעלה מהירה – הרי זוהי מטרת השכנוע . להלן חלק מן האמצעים הרטוריים הנפוצים בטקסט שכנוע : פנייה ישירה על ידי שימוש בציווי ( קנו , שתי , בואו לראות , ( ... שימוש בגוף שני ( אתם חייבים לראות , (! ושימוש בשאלות ( איפה אתם בחג . (? לשון טעונה ( קונוטטיבית ) – הקונוטציה היא מן המרכיבים הלשוניים המרכזיים של לשון השכנוע , משום שכהגדרתה היא גוררת את משמעויות הלוואי המתחברות אל הרגש , ומעוררות את האסוציאציות המבוקשות והרצויות לדובר . אחד האמצעים הרטוריים הוא יצירת קצב מהיר המושג על ידי משפטים קצרים ועל ידי חזרות . שימוש בחזרות על מילים ועל מבנים מועיל לקליטה מהירה של הרעיון ולחריתה בזיכרון .
|
|