|
|
صفحة: 39
שיעור : 9 הנושא הנדון בשיעור זה התלמידים מתנסים במיומנות חשובה בהבנת הנקרא : מציאת נושא נדון בטקסט נתון . על כתיבת סיכום בעזרת היגדים ראשיים ראו בשיעור הבא , שיעור : 10 כתיבת סיכום . הערות והנחיות הנושא הנדון ? " התכונה המרכזית של כל טקסט היא הלכידות . לכידות הטקסט מתבטאת בתוכן ובמבנה ובקשרים שביניהם . בעיון בטקסט ראוי אפוא לעמוד על היבטים אלו : הנושא הנדון , התוכן , המבנה והארגון , העיצוב הגרפי – והזיקות ביניהם ... בדיון בתוכן יש חשיבות לעמוד על הנושא הנדון ועל היגד-העל או הטענה המרכזית . יש מקום לזיהוי או לניסוח של הרעיונות המרכזיים בטקסט ; אפשר להיעזר לשם כך ב " מילות מפתח " ( מילים ומושגים מרכזיים בטקסט ;( עוד אפשר להיעזר להבנת הטקסט בכותרות לסוגיהן ( כותרת הטקסט , כותרת המשנה , הכותרות לחלקי הטקסט . " ( ( לפי תה " ל עמ ' ( 50 מונחים – בספר זה קבענו את המונחים הנחשבים מקובלים : נושא נדון – הרעיון המרכזי של כל הטקסט , היגד ראשי – הרעיון המרכזי של פסקה . יכולת חשיבה - אחד המהלכים החשובים בהבנת טקסט הוא היכולת לאתר הכללות או לבנות הכללות . מציאת הנושא הנדון בטקסט הוא צעד חשוב בהבנת הטקסט וביכולת לסכמו . מיומנות זו נדרשת מאתנו גם בחיי היומיום כאשר קוראים כתבה בעיתון , שומעים הרצאה , מאזינים לשיעור ( בכל תחומי הדעת , ( מסכמים פעולה בתנועת הנוער , מאזינים לתכנית טלוויזיה , קוראים מאמר באינטרנט ועוד . הקושי במציאת הנושא הנדון - מציאת ההיגד הראשי ( הרעיון המרכזי ) בפסקה איננה פעולה פשוטה וקלה . כדאי לזכור זאת כשעובדים עם תלמידים בכלל ועם תלמידים מתקשים בפרט . יכולת ההבחנה בין העיקר לטפל היא מן היכולות שתלמידים רבים חסרים אותה , ובדיוק זו היכולת הנדרשת לאיתור ההיגד הראשי . חשוב גם לזכור שאנו נוטים להעריך מושגים כמו " חשוב " ו " לא חשוב " גם על-פי אמות מידה סובייקטיביות . יכולת ההכללה , שהיא יכולת קוגניטיבית נוספת ההכרחית לצורך איתור היגד ראשי , אף היא אחת מן היכולות שתלמידים מתקשים חסרים אותה , כך שיש לטפל בנושא בזהירות ובהדרגה . יצירת הכללה במשפט - נראה כי יש צורך " לאמן " קצת את החשיבה לקראת איתור ההיגד הראשי , וכדאי להקדים לפסקה משפטים קצרים הנושאים עמם צורות שונות של הכללה . הצורך במציאה ובהגדרה של מכנה משותף הוא תרגיל חשוב , המאמן את החשיבה לקראת יכולת הכללה . פעילויות אלה יש לעשות בהדרגה , מן המוחשי אל המופשט ; ממושגים שהמכנה המשותף ביניהם
|
|