|
|
صفحة: 35
כך משמעות המשפט " האישה מקטרת לבעל " תהיה שונה לחלוטין בהקשר המקראי לעומת ההקשר של ימינו . משלב הוא קבוצה של אפיונים לשוניים הנקבעים על-ידי הקשר חברתי מסוים . הבחירה המשלבית , בדרך כלל , אינה קבועה וצפויה מראש , אלא בהקשרים מסוימים יש נטיות לשוניות מסוימות . לא כל המילים מסומנות מבחינת משלב . דוגמה : התר ַ ?ְ ?? ת – מילה לא מסומנת מבחינת משלב , התפעמות – מסומנת משלב גבוה . ( לפי : רפאל ניר , סמאנטיקה עברית , משמעות ותקשורת , יחידות , 2004 , 1-3 האוניברסיטה הפתוחה . ( המאפיינים החברתיים-נסיבתיים של המשלב – כבר מגיל צעיר ילדים מפתחים רגישות להתניות של סיטואציה . מחקרים מראים שהפרמטרים החוזרים המשפיעים ביותר על המשלב הם : המדיום ומידת הרשמיות . בדרך כלל , יש קורלציה בין המדיום לרשמיות : בלשון כתובה נמצא משלב גבוה , בסיטואציה רשמית נמצא משלב גבוה . אך אין זו הקבלה מלאה . יש כתיבה שאינה במשלב גבוה ( פתק , , ( sms ויש דיבור במשלב גבוה ( נאום וקריינות . ( הפרמטרים החשובים הקובעים את המשלב הם : א . זמן , מקום ? היכן , מתי , מהו הרקע לסיטואציה . ב . המשתתפים – המוען והנמען , המעמד החברתי של המוען ביחס לנמען . ג . המדיום והערוץ – דיבור או כתב . ד . התוכן והמטרה – התוכן , ובכלל זה התחום , קובע את ההעדפות הלשוניות . למשל : נאום פוליטי יבחר סיסמאות , צירופים ריגושיים . ה . מידת הרשמיות – נגזרת מהגורמים הקודמים ( א-ד . ( הרשמיות היא פרמטר חשוב ומשפיע . לפי פרמטרים אלה הוראות של מפקד לחבר / עמית שהוא מפקד , יהיו שונות מהוראות של מפקד לכל החיילים ( רשמיות גבוהה , ( ומהוראות בכתב של המפקד לכלל החיילים ( רשמיות גבוהה יותר . ( ( לפי : רפאל ניר , סמאנטיקה עברית , משמעות ותקשורת , יחידות , 2004 , 1-3 האוניברסיטה הפתוחה ( . העשרת אוצר המילים - מקובל להבחין בין שתי שיטות הוראה עיקריות לרכישת מילים חדשות : . 1 הדרך הישירה – הוצאת מילים מן הטקסט ו ' לימודן ' באמצעים שונים ( כמו שינון , כתיבת משפטים . 2 . ( הדרך העקיפה – מפגש עם מילים חדשות דרך הטקסט , דרך ההקשר .
|
|