|
|
صفحة: 23
הצעה לפעילויות נוספות פעילות : תקשורת ? אם בחרתם להרחיב בנושא התקשורת , תוכלו לבקש בכיתה דוגמות מחיי היומיום ליצירת תקשורת מילולית ובלתי מילולית , ולנתח את התפקידים השונים בכל סיטואציה – מיהו המוען , מיהו הנמען ומהו המסר . מודעות לפעולות הדיבור יוצרת מודעות לדרך הדיבור , לשימוש באלימות או בגסות – מבלי שהדובר מתכוון לכך . השפה המתלהמת מזמינה סוג של התנצחות . לעומת זאת צורות ביטוי שמכבדות את הנמען מזמינות בתגובה התנהגות מכבדת . פעילות : מבעים לצורות התבטאות שונות ? אפשר לבקש מהתלמידים הצעות שונות לניסוח בקשה , התנצלות , סירוב וכדומה – בסיטואציות שונות . דוגמות : איך מבקשים ? – שלח ! צא ! ( ציווי , ( אני מבקש / ת , אולי אפשר ש , … יעזור לי אם , … בתקיפות : אני דורש / ת , מותר לבקש ש ?… איך מתנצלים ? – אני מצטער , אני מתנצלת , צר לי שפגעתי , מקווה שלא פגעתי , אני מבקש סליחה על … איך מסרבים ? – אינני בטוח / ה ש , … אני חושש / ת שלא אוכל , … הדבר אינו נראה לי . פעילות : מבעי ריכוך – אפשר לקרוא את הדוגמות בספר לתלמיד , עמ ' 15 ( בבקשה , תפסיקו לדבר , (! ולשאול : מה מרכך את הבקשה בכל משפט . מבעי הריכוך הם : "בבקשה , " " מבקש / ת , " המילה " אולי " + מבנה של שאלה , " אפשר " + שאלה , " מוכנים " + שאלה , " קצת " + שאלה .
|
|