שיעור 2: לשון ותקשורת

صفحة: 21

שווים , כלומר הסמכות של אחד הדוברים גבוהה יותר , משתנים היחסים ומשתנים הכללים . דוגמה : מראיין ? מרואיין , מורה ? תלמיד , הורה – ילד , מפקד – חיילת , רופא ? חולה , מעביד ? עובד . ביחסים אלה אין שוויון , סמכות אחת גבוהה יותר . כאשר למישהו סמכות גבוהה יותר היחסים אינם שווים , ובמקרים רבים יחסים אלה הם פורמאליים . בעל הסמכות הגבוהה יותר , הוא זה שיוביל את השיחה , ישאל , ויקבע מי מדבר ומתי ( קביעת ה " תורות . (" הכללים גם משפיעים על לשון הדיבור : למשל , בשיח פורמאלי שימוש בסלנג אינו מתאים . השאיפה היא שהשיחה בכיתה תהיה קרובה לשיחה פורמאלית , שיח דבור מתוכנן . המורה מובילה את השיחה ומחלקת את התורות . המשלב של השיחה בכיתה אינו גבוה , אך אינו אמור לכלול סלנג . אצל המורה השיח הוא מתוכנן – אם הכינה את השיעור ואם לאו , כי ההרגל יוצר את התכנון . אצל התלמידים השיח הוא ספונטאני , בדרך כלל , ויש לשאוף להקנות לשיח מאפיינים של שיחה פורמאלית . פעולות הדיבור ? בתהליך התקשורת הכתוב או הדבור מעבירים מידע ( כך , למשל , בטקסט מידע , ( מביעים דעות ( כך בטקסט שכנוע , ( מביעים רגשות ( כך בשיר , ( ומבצעים פעולות , כגון : בקשה , תלונה , התנצלות ( כך , למשל , בטקסט מפעיל , במכתב התנצלות . ( רק לעתים , תכלית פעולת התקשורת היא יצירת התקשורת לעצמה – באמצעות בדיחה , סיפור , חוויה . דוגמה , השאלה " מה נשמע , "? או הברכה " שלום " ! היא פתיחה של ערוץ תקשורת או שמירה על קיום תקשורת ( ללא העברת מידע , דעה וכדומה . ( למבעים השונים בשיח יש תפקיד , הם מבצעים פעולות המשנות את המציאות : הבטחה , איום , בקשה , סירוב , הצעה , התנצלות , קביעה , הבעת רגש , מסירת מידע וכו . ' פעולות אלה נקראות " פעולות הדיבור . " דוגמה מתוך ספר , 1 עמ ' ? : 4 " מה נשמע – "? פעולת הדיבור : שאלה , התפקיד בשיח : פתיחת שיחה . ? " ליעל יש וירוס – " . פעולת הדיבור : קביעה , התפקיד בשיח : תשובה . מבע אחד יכול להיות מורכב מכמה תפקידים ( פעולות דיבור . ( דוגמה : "ראיתי שעישנת . מתי כבר תפסיקי "? מבע זה מורכב מקביעה " ) ראיתי שעישנת (" ושאלה " ) מתי כבר תפסיקי . ("? השאלה מבצעת פעולת דיבור עקיפה שיש בה בקשה ( הפסיקי בהקדם . ( תפקיד בהתאם לנסיבות –תפקיד המבע ופרשנותו נקבעים בהתאם לנסיבות השיח . לאותו מבע ניתן לקבוע תפקידים שונים בהקשרים חברתיים שונים . הקשר בין המוען לנמען ישפיע על פעולת הדיבור שנייחס לאמירה , ואף יקבע את פרשנותה . דוגמה : אמירות בעתיד יכולות להתפרש כאיום או כהבטחה . האמירה : "אתה תצא מכאן בקרוב " – איום או הבטחה ? הפרשנות תלויה בקשר בין המוען לנמען . אם היציאה רצויה לנמען – זוהי הבטחה , אם אינה דבר רצוי לנמען – איום .

السابق  |  التالي