|
|
صفحة: 224
התשובות הצפויות לשאלה שיציג המורה / המנחה ה ?-. ; לשני הטקסטים אותה כותרת.- "הנשיאות - סניף של מפלגה ? " ? טקסט ב' ארוך יותר . ? בשני הטקסטים יש מילים המודגשות בקו תחתי . ? בטקסט ב' יש קטעים שלמים המודגשים באותיות "שמנות ? . " רק בטקסט א' מצוין שם המחבר . ? הפתיחה שונה ... הסיום שונה ... התלמידים ימשיכו לעיין במשך כמה דקות נוספות באופן עצמאי , ויעלו נקודות נוספות של דמיון ושוני : ? כל מה שמצוי בטקסט א' מצוי בטקסט בי , אך לא כל מה שמצוי בטקסט ב' מצוי בטקסט א . ' למשל ... ? הנושא של שני הטקסטים הוא זהה שניהם דנים בדרך שבה נבחר נשיא המדינה , ושניהם מגנים את הפוליטיזציה המאפיינת את המירוץ לנשיאות . ? בטקסט ב' יש יותר הסברים לקורא . למשל : "כפי שהבטחתי לעיל , אציין תחילה את . " ... ? בטקסט המחבר מיוצג בגוף ראשון " ) את טענתי אבנה " ... כפי שהבטחתי , " ... "אומר זאת אני במפורש . (" ... בטקסט א' המחבר אינו מיוצג כך . בהמשך , אם התלמידים לא יעלו את המאפיינים הגרפיים של שני הטקסטים , המורה יפנה לכך את תשומת ליבם : המילים המסומנות בקו תחתי בשני הטקסטים מציינות את המשפטים המרכזיים , והאותיות ה"שמנות" מציינות הסברים ומשפטי קישור . שאלה מעניינת שכדאי לבדוק עם התלמידים היא : איזה טקסט טוב יותר בעיניך ? מדוע ? יהיו תלמידים שיעדיפו את טקסט א , ' משום שהוא קצר ובהיר , בעוד שטקסט ב' מייגע ו"מאכיל את הקורא בכפית" עד כדי פגיעה באינטליגנציה שלו . יהיו כאלה שיצדדו דווקא בסגולותיו של טקסט ב . ' הוא מסייע לקורא בהבנת הנקרא , צעד אחר צעד , ומשחרר אותו מעט מן המאמץ של הפקת המשמעות . במליאה.- מאץ הטקסטים ולוו 1 ם מה הובאו ? המורה / המנחה יחשוף בפני התלמידים את מקור הטקסטים ואת מטרת העיון בהם . טקסט א' הוא טקסט מקורי מאת העיתונאי ישעיהו בן פורת , ואילו טקסט ב' הוא טקסט ששוכתב בידי כותבת המאמר ( הורוביץ . ( היא זו ששתלה בו מבעים המופיעים באותיות "שמנות" ומכילים הסברים ומשפטי קישור . אלה הם מבעי ההתכוונות והארגון , שבהם אנו עוסקים במערך הנוכחי . הורוביץ עשתה זאת בהפרזה מכוונת , ומתוך הדגשת הניגוד בין הטקסטים . מטרתה היתה להבליט את המבעים המטא טקסטואליים , למיין אותם ולהציע להם שימוש מושכל .
|
|