|
|
صفحة: 196
טיפוס די : חוקר הבודק עצמים . החקר מתבסס על נתונים המופקים מבדיקה של עצמים : ממצאים ארכיאולוגיים , מאובנים , שכבות סלע וכדומה . הנתונים נאספים באמצעות לימוד , קריאת ספרות מקצועית וניתוח העצמים . טיפוס אחר / משולב : ... . 3 במליאה : פיר 171 של מערך החקר לאחר שהתלמידים תיארו את הדימוי העצמי שלהם כחוקרים , הם יתבקשו לפרט את מערכי החקר המתוכננים שלהם . הפעילות הנוכחית עשויה לסייע בכך : היא מפרטת את החשיבה הכרוכה בתכנון , ומדגימה זאת בנושא דפוסים של יחסי שכנות בעיר . נושא זה מתאים לטיפוסי החוקר המסתכל , המאזין והשואל , או לחוקר הטקסטים . המורה / המנחה ישקול אם להשתמש בדוגמה , או ליישם את הדברים באופן ישיר על שאלות החקר הרלבנטיות לתלמידי הכיתה . החוקר המסתכל , המאזין והשואל מתכנן את המחקר שלו כך -.א . החלטה על הנחקרים : מיהם ( מין , מוצא , טווח גילים , רמת השכלה ?( כמה הם ? למה ( הנמקה לבחירה באפיונים אלה ?( החוקר יכול לבטא זאת בטופס התכנון שלו , ומאוחר יותר במבוא לעבודה , כך : עבודת החקר של תבדוק יחסי שכמת בין בני המשפחות שגרות בבניין שלי ( בסך-הכל 22 משפחות . ( הנחקרים יהיו כל השמים מגיל , 7 כ70- איש . אני גר בבניין חדש , ומעניין אוחי לבחק איך מתגבשים כאן יחסי שכנות בין הגילאים השונים . ב . החלטה על כלי החקירה : האם לנקוט ראיונות מובנים או שאלה המזמינה לתשובה פתוחה , חופשית ? איזה סוג של תצפית ( רגילה ? משתתפת ? סמויה ?( תצפית ממושכת או לסירוגין ? החוקר יכול לבטא זאת כך -.אשתמש בראישח ובשאלונים . ג . החלטה על ההליך : איך ייערך הניסוי ? איך ינוסחו ההוראות שיינתנו לנחקרים ? מתי יועברו השאלונים ? איך הם יועברו - באופן יחידני או קבוצתי ? באיזה סדר ? כמה זמן יוקצב למילויים ? איך מתכוון החוקר לשמור על הסודיות הנדרשת ? החוקר יכול לבטא זאת כך = לצורך המחקר אכין טבלה : תאריך . שעה , מטרת הביקור , סיום הביקור , ואבקש מהשכנים למלא אותה בתקופה של חודש . אכין שאלון 1 ב 1 אבדוק אח העמדות והציפיות של השכנים מיחסי השכנות , ואח טיב יחסי השכנות בפועל . בשאלון אתחייב לשמור על דיסקרטיות ( חיסיון וסודיות . ( ד . החלטה על שיטת הניתוח של הנתונים שייאספו . איך למיין את הנתונים ? לאילו קטגוריות ותת קטגוריות יש לחלק אותם ? לפי אילו "חתכים" כדאי להציג אותם ? החוקר יכול לבטא זאת כך : אנתח אח דפוסי היחסים בין שכנים ; מי מתראה עם מי , איך נוצרים המגעים , מהי שכיחות המפגשים ? איך מתבטאים אפיונים כגון קרבה / ריחוק / ניחוק ? אפשרות אחרת : אנחת את השאלונים על-פי התכנים של יחסי השכנות , כלומר דפ 1 סי היחסים או התכנים של היחסים מהם נושאי השיחה ? אילו פעולות השכנים מבצעים יחד ?
|
|