|
|
صفحة: 164
ל / וגרך ה י ; נ / הצהרת מונות לפעולה בפתח המערך במערך זה מתבקש כל תלמיד לבחון את שאלת החקר שלו , "נכון לעכשיו , " באמצעות תוספת של היגד תכליתי כגון זה : " בעבודה זו ברצוני ... ( לטעון , לשכנע , להבהיר , להסביר , לנתח וכדומה ;( לשם כן ( אגדיר , אסקור , אסתמן על , אאסוף נתונים וכדומה . " ( המטרה היא שהתלמיד ייצור לעצמו תמונה כללית של תכנית העבודה שלו , ויבהיר לעצמו את השלכותיה : מהם יעדי החקר שלו ? איך הוא מתכוון לממש אותם ? ניתן לחזור ולהיעזר בהנחיות שבמערך הנוכחי שוב ושוב , גס בשלבים מתקדמים יותר של הכנת העבודה . מהלך אישי : הצהרת כוונות ( זמנית ) כל תלמיד ירשום לעצמו את שאלת החקר , בניסוחה הנוכחי , ויחבר תקציר בהיקף של 6-5 שורות שיענה על השאלה : במה תעסוק העבודה ? בכתיבת התקציר אפשר להשתמש בהיגדים המופיעים בדף לתלמיד שבעמי הבא . הערה . לפעמים היגד אחד עשוי לשקף היטב את כוונות התלמיד , אך יש תלמידים הנזקקים לצירופים של כמה היגדים . לכן , כדאי לסרוק את כל ההיגדים לפני שמבצעים את המשימה , ולבחון גם צירופים אפשריים . הנושא שלי ( כרגע ) הוא : מהלך איש . טופס תעון כבסיס לשינויים התלמידים יתבקשו למלא טופס תכנון ( ראה עמ' , ( 167 ולהגיש למורה לשם בקרה ומשוב . המורה / המנחה ידגיש בפניהם שהתכנון הוא ראשוני , אפשר יהיה לשנותו , ושהטופס איננו חד פעמי אלא מיועד לשימושים חוזרים בשלבי העבודה השונים .
|
|