|
|
صفحة: 85
שגרו ג . ' היכרות ו 1 ס הפורמא 17 המק ובל של עבודת חקר בפתח המערך הכנת עבודת חקר היא תהליך ממושך , הכולל גס חקר וגם כתיבה . הגרסה הכתובה והסופית של העבודה היא זו שמוגשת לקורא בסוף התהליך , ולכן יש לכתוב אותה על פי כללים ומוסכמות מסוימים . יש הרואים במבנה המקובע של דוח המחקר דרישה נוקשה ומכבידה . לעומתם , יש המחשיבים זאת כהקלה , כחלק מ"ליגיון שלם של כוחות עזר ושל ארטילריה מסייעת , " בלשונו של הסופר עמוס עוז . 24 המשחררת את הכותב מן המאמץ לעצב את העבודה בפורמאט מקורי . ואכן , דרישת הפורמאט היא מן הדרישות שקל להיענות להן . בכך ניתן לנטרל כבר עכשיו פן מאיים של עבודה עיונית . איך נענים לדרישות האלה ? אפשר למצוא הנחיות ברורות לכך בספרי יעץ לכתיבת חיבורים ועבודות . ספרים אלה מפרטים את צורת ההגשה הסופית של העבודה הגמורה , החל מעמוד השער ועד הנספחים ורשימת המקורות . יש הנחיות העוסקות בפרטים כמו מרווחי השורות וסוגי האותיות . המורה / המנחה יכול לשקול אם להציג בפני התלמידים דגם בסיסי של הפורמאט המקובל . דגם זה ילווה אותם בשלבי העבודה החל משלב מוקדם זה ( ראו בהמשך . ( ייתכן שהתלמידים יבחרו פורמאט שונה , בהתאם למסלולי החקר הגמישים , שאינם בהכרח אקדמיים טהורים . ו . במליאה : הצגת הפוומאט המקובל של עבודות התלמידים יקבלו דף המפרט את מרכיבי הפורמאט של עבודה , והמורה יסביר מה צריך להכיל כל מרכיב ומרכיב . הפורמאט שבעמוד הבא מבוסס על הכללים המחייבים עבודת גמר .
|
|