|
|
صفحة: 54
ואולי לפני שנזמין אח התלמידים , נזמין אח המורים לספרייה ? אני מציעה , למשל , ערב היכרות למורים עם הספרייה . אחרי שנציג בפניהם אח המיון , את הסדר הפנימי , אח הנושאים וכן הלאה , נדון יחד איחם בעניינים פדגוגיים שמעניינים את כולנו . ואולי כדאי לעבוד נם איחם בתכנית כמו םע"נות של מטח להיכרות עם הספרייה , ואחר כך להמליץ בפניהם להפעיל אותה עם תלמידיהם כדי " לחבר" אותם לספרייה ? תארו לכם - איזה יתרונות עצומים יש לתקשורת כזאת בין מורים וספרנים ! החלום האישי והמקצועי שלי הוא להתמצא יותר בתוכני הלמידה של בית הספר . כך נוכל להציע רשימות מקורות על כל נושא לימודי , להציג תערוכות ... בכתיבת עבודה , הספרייה מהווה לדעתי חלק בלחי נפרד מהתהליך . כאשר מקצים זמן במערכת השעות להכנת עבודה , ומשתפים בתהליך הזה את מורי המחשב , אח המורים המקצועיים , את ההורים ואת יועצי התוכן - צריך לכלול גם אח הספרן בצוות . הספרייה יכולה להיערך להכנת העכורה , ולארגן תערוכה של ספרי העזר שהתלמידים משתמשים בהם להכנת העבודה . חערוכה כזאת תציע שפע של םקורוח רלבנטיים . בכלל , יהיה נפלא אם חלק ניכר מתהליך הכנת העבודה יתרחש בספרייה . אם קשה לבצע זאת , הספרן יסייע בהצעת מקורות מידע מגוונים ורבים , כיצירת קשרים עם מוסחת שיכולים לתחם למידע , ובאיגום המשאבים שמחוץ לספרייה . אני יודעת שיום העבודה של המורים עמוס . אין להם רגע לנשום , וזו לא גוזמה . וככל זאת , כדאי שנשתכנע ביתרונות של שיתוף הפעולה בינינו , ונבין שהוא יכול להעצים כל אחד מאיתנו בתחום מקצועו !
|
|