|
|
صفحة: 27
ניסיןן ק 1 דם של התלמידים לתלמידים יש ניסיון קורם בכתיבה על "נושא אישי או על נושאים שבחרנו עבורם . בדרךכלל הם םסכםים חומר ( לא חוקרים בעיה , ( ומקבלים ציון על התוצר הסופי בלבד . אין להם ניסיון בכתיבה מונחית בתהליך . מבין המורים , רק מורה אחת בצוות התמחתה כתהליכי כתיבה וקריאה במסגרת השתלמות באוריינות , אך היא לא עסקה בכך כמסגרת הוראת המקצוע . כל השאר יזדקקו להדרכה יסודית . שמס והחאתמת הכיתות מלאות , 35 תלמידים בכיתה , וכתיבת העבודה היא חובה למלם . "תכן שקיום הסדנאות יחייב פיצול של הכיתות . על פי הוראת ההנהלה , מורה המנחה עבורה עיונית בדרך של תהליך , יעשה זאת לכל היותר בשחי כיתות כחמניח . נבדקת אפשרות לתגמל את המורים המנחים בשעות נוספות . לא חשבנו על האפשרות להסתייע כמורים מהצוות - כל אחד טרוד ועמוס בשלו . אך נבקש מההנהלה לבדוק אם ניחן לגייס לצורך העניין את הספרניות , את מורי המחשבים , את המורה להבעה , את היועצת ואולי עמיתים נוספים . עלה רעיון להסתייע בהורים . ההשתלמות הםקצ 1 עית אנו זקוקים להשתלמות בעיקר בנושאים אלה ; הערכה חלופית , כלים טכנולוגיים , אוריינות עיונית ושיטות מחקר כמותי .
|
|