|
|
صفحة: 277
התינוק לומד על העולם מרגע לדתו. החוויות בגיל הרך מלמדות את התינוק על יחסים בין אנשים, ועל הדרך בה מתמודדים עם תסכולים ועם בעיות. לכן חשוב לשים דגש על חינוך כבר מהשנים הראשונות. מובן שעם הגדילה יכולת הילד להביע את עצמו באופן מילולי ולהתמודד עם תסכולים משתפרת. לא נתן לדרוש מבן שנתיים מה שניתן לדרוש מבן ארבע או ארבע עשרה. לכן, על התכנית החינוכית להיות מותאמת לגיל הילד ולרמת התפתחותו. . . . ילד המסגל להסביר במילים מה רצונו או מה מציק לו, נזקק פחות להשתמש באלימות. לעומת זאת, ילד המתקשה להבהיר עצמו בעזרת מילים חש יותר מתוסכל ומשתמש יותר בקלות בידיים, ברגליים או בשיניים. כמו כן, יועיל לחנך לסובלנות. יש ללמד לכבד את האחר ולקבל את השונה. . . . בנוסף, הורים, מורים ומחנכים צריכים לעמוד על המשמר ולבדוק היטב לאילו תכניות טלוויזיה, סרטים ותוכנות מחשב אנו חושפים את ילדינו. כמו שכבר ציחנו, מחקרים קשרו בין צפייה בתכניות אלימות להתנהגות אלימה. לסיכום, ניתן להביא לירידה ברמת האלימות על-ידי קביעת מטרות וקווי יסוד ברורים לתכנית החינוך והתאמתם לגיל הילד ולשלבי התפתחותו. יש חשיבות רבה לחינוך בשנים הראשונות, ועל כן יש להשקיע משאבים בתכניות שי חלו כבר בשנים הראשונות לחיים. הדרכת הורים, מטפלים, גננות ומורים תועיל להרחבת ישום הקווים המנחים, ותעמיק את הטמעתם. כתבה: ד"ר מרב מילוא, פסיכולוגית, 2005 שיעור :6 גזרות הנחים - ל"י, ל"א נחי ל"י לגזרה זו שייכים פעלים שלה"פ שלהם היא י מקורית. בחלק מהצורות לה"פ היא ה, ולכן ניתן לכתוב את השורשים כך: פ-נ-י/ה, ר-צ-י/ה וכדומה. סימני הגזרה בפועל: .1 סופית □□□□□ה - בעבר-נסתר בכל הבניינים: פנה, נפנה, הפנה, הפנה. .2 סופית □□□□□תה - בעבר-נסתרת בכל הבניינים: פנתה, נבנתה, גלתה, פנתה, הרשתה, התגלתה. .3 סופית □□□□□ŒŒŒŒŒה - בהווה ובעתיד-נסתר: פונה, נבנה, מגלה, מנסה, מרשה, מרשה, מתרבה, יפנה, יבנה, יגלה, יכסה, ירשה, ישקה, יתרבה. .4 סופית □□□□□ות - בצורות שם הפועל: לפנות, להבנות, להרשות, לבלות, להתגלות. לעתים ניתן לזהות את גזרת נחי ל"י בעזרת שם הפועל: אם שם הפועל מסתיים בסופית ות הגזרה היא נחי ל"י: פנה - לפנות, שורש פ-נ-י/ה; הקנה - להקנות, שורש ק-נ-י/ה. סימני הגזרה בשם העצם: בשם העצם יש נטייה להשאיר את ה-י העיצורית: גחוי, בכין, גביה, חניון, בניה, בלוי, נקיון, צליה, בנין. בגזרה זאת י עיצורית קיימת רק בשמות, ובכל צורות הפועל יש אות י נחה. לצורך גילוי השורש במילים שאין בהן י עיצורית, ניתן להיעזר בשמות אלה.
|
|