|
|
صفحة: 261
הפועל .16 הולכים ונעלמים )שורה 25( א. מהו השורש ומהו הבניין של המילה המודגשת? ב. כתבו את הפועל בעבר ובעתיד. .17 אני מערב בחקיקתו )שורה 30( א. מהו הבניין של המילה המודגשת? ב. כתבו את השורש של פועל זה בבניין פיעל ובבניין התפעל. .18 הרעיון הוא... לאסר מכירות )שורה 30( / אפשר לעצר פרסומות )שורה 33( א. מה משותף לשני הפעלים המודגשים? התייחסו לתבנית, לתופעות בעיצורים, ולמשמעות הבניין. ב. מה שונה? .19 אבל המערכת שלנו בנויה במטרה למקסם רווחים. )שורה 22( א. מהו השורש ומהו הבניין של המילה המודגשת? ב. מה פירוש הפועל? מאיזו מילה הוא נוצר? שיעור :4 גזרות החסרים והכפולים גזרות החסרים והנחים גזרת החסרים: קבוצת שורשים, שאחד מעיצורי השורש שלה חסר בחלק מהצורות. דוגמות: נ-ג-ע - מגע, הגיע; פ-ל-ל - תפלה. גזרת הנחים: קבוצת שורשים, שאחד מעיצורי השורש שלה היא אות נחה )האות נכתבת, אך אינה נשמעת(. דוגמה: מ-צ-א - מוצא, מצאתי, ממצא: י-ש-ב - הושיב, מושב. חסרי פ"נ וחסרי פי"צ התופעה המאפיינת את גזרת החסרים )והכפולים( היא הידמות של אחד מעיצורי השורש לעיצור השכן. כתוצאה מן ההידמות נוצר מכפל )עיצור מוכפל( המסומן בדגש חזק משלים. לקבוצה זו שייכים השורשים שהפה"פ נ )חסרי פ"נ( או פה"פ י )חסרי פי"צ( חסרה בהם. במקום האות החסרה יש דגש בעה"פ. נ שורשית: כאשר פ הפועל היא נ ואין לה תנועה, נ מידמה )נעשית דומה( לעיצור הבא אחריה, העיצורים הזהים מתלכדים, ובמקומם יש דגש חזק משלים. דוגמה: אני אסע לבית-הספר. שימו לב ל-נ השייכת לשורש של הפועל אסע )שורש נ-ס-ע(. התהליך הוא: *אנסע *אססע אסע י שורשית: כאשר פ הפועל היא י ו-ע הפועל צ. השורשים של גזרה זו הם: י-צ-ב )הציב(, י-צ-ק )אציק(, י-צ-ע )מצע(, י-צ-ת )מצית(, י-צ-ג )יציגו(, י-צ-ר )מצר(. לששת השורשים הללו מצטרף גם השורש י-ז-ע )תזיע(. זוהי קבוצה קטנה, ואפשר לזכור אותה לפי ל הפועל שהיא אחת מאותיות בקע"ת ג"ר.
|
|