מתרגלים

صفحة: 164

ז. לפניכם משפט שניתן לנתחו בשני אופנים: מאוחה או כולל. אנשים רבים ממעמדות חברתיים שונים רואים בו מקור הנאה ובאים אל המגרשים בהמוניהם. )שורות 2-1( א. נתחו את המשפט לפי אחד מן האופנים. ב. נתחו את תפקידי המילים המסומנות. ג. נסחו את המשפט כך שיהפוך למשפט מורכב )בקשר של סיבה/תוצאה(. ח. אין לקפוץ על גבו של היריב. )שורות 20-19( .1 נתחו את הנושא והנשוא במשפט. .2 כתבו את המשפט מחדש על-ידי הפיכת שם הפועל לקפוץ לשם פעולה. נתחו את הנושא ואת הנשוא במשפט שכתבתם. .3 המירו את המשפט (אין לקפוץ...) למשפט פועלי. נתחו את הנושא ואת הנשוא במשפט שכתבתם. ט. העתיקו מן הקטע את המשפטים המסומנים בקו. .1 ציינו את סוגם התחבירי. .2 במשפטים מורכבים תחמו את הפסוקיות ובמשפטים מאוחים תחמו את האיברים. .3 קבעו את הנושא ואת הנשוא בכל משפט. מערכת הצורות י. קטע מידע מתאפיין בפעלים סבילים. א. קבעו את השורש ואת הבניין של הפעלים. המצא )שורה 1( הוקמה )שורה 4( יצפו )שורה 8( ב. הפכו את הפעלים הסבילים לפעילים. יא. לכן נחקקו חוקים נגד הכשלה, דחיפה, החזקת כדור וכדומה, אבל לא היה חוק נגד קפיצה על גבו של היריב. )שורות 18-17( המילים המודגשות מאפיינות קטע מידע. .1 איך מילים כאלה נקראות? .2 מה משותף לכולן מבחינת משמעות? .3 לאיזה בניין כל מילה מקבילה? מיינו את כל המילים לפי הבניין המקביל. יב. לפניכם משפטים מהקטע. לא היה חוק נגד קפיצה. )שורה 18( השחקנים קפצו על גב יריביהם. )שורה 19( אין לקפץ על גבו של היריב. )שורה 19( .1 מהו השורש המשותף לכל המילים המודגשות? .2 ציינו את הבניין של שני הפעלים המודגשים. .3 סמנו במשפט שלפניכם את צורת הפועל הנכונה. נקבע כי השחקנים לא יקפצו/יקפצו על גב יריביהם. יג. מקצועני, מקצוענות, מקצועי .1 ציינו את דרך התצורה המשותפת לשלושת השמות האלה. .2 אם דרך התצורה היא שורש ומשקל - ציינו את משמעות המשקל. אם דרך התצורה היא בסיס וסופית - ציינו את משמעות הסופית. .3 איזו מילה יוצאת דופן מבחינת חלק הדיבור? מהו חלק הדיבור של שתי המילים האחרות? נקבעו )שורה 11( נאלצה )שורה 17( נחקקו )שורה 18(

السابق  |  التالي