מתרגלים

صفحة: 41

מתרגלים פעילות :1 הבנה א. התייחסו לכותרת של הטקסט "מי יגאלנו מרשימת תפוצה" בעמ' .34 האם, לדעתכם, היא מרמזת על תוכן הטקסט ועל מגמת הכותב? ב. הסבירו מה מיוחד בכותרת מבחינה לשונית, וכיצד עניין לשוני זה יכול ללמד על תוכן הטקסט. ג. כנגד איזו תופעה הכותב מתריס? ד. מהי הצעתו של הכותב? פעילות :2 אמצעים רטוריים הטקסט "מי יגאלנו מרשימת תפוצה" )עמ' 34( עשיר מאוד באמצעים רטוריים. א. באילו אמצעים רטוריים של תוכן ומבנה הכותב משתמש )סיפור אישי, נימוקים, נתונים, דוגמות(? בחרו אמצעי אחד או שניים: הסבירו אותם ואת תרומתם לטקסט. ב. אמצעים לשוניים - הדגימו את האמצעים הרטוריים הבאים, וציינו את תפקידם בטקסט. אמצעי רטורי: דוגמות: תפקיד בטקסט: משלב גבוה מליצי לשון ציורית מילים טעונות ג. בטקסט יש מילים נרדפות רבות. הביאו דוגמות, וציינו במה הן תורמות לנימה של הכותב, לכוונתו. ד. אמריקה, אחותנו הבכורה )שורה 23( - הבהירו את המטפורה )ההשאלה(. פעילות :3 אוצר מילים א. בטקסט "מי יגאלנו מרשימת תפוצה" )עמ' 34( יש מילים וביטויים רבים ממשלב גבוה. כתבו את הביטויים הבאים במילים שלכם: .1 מי יגאלנו )כותרת( .7 בחדווה )שורה 9( .2 שעת רצון )שורה 1( .8 משגר )שורה 10( .3 בין ערביים )שורה 1( .9 יוסר לאלתר )שורה 18( .4 טרד את מנוחתה )שורה 3( .10 ללא הפוגה )שורה 22( .5 משווע לעזרה )שורה 4( .11 ימציא את שמו )שורה 25( .6 הייתה לה לזרא )שורה 6( ב. בחרו 4 ביטויים מסעיף א ואת ההסברים שלהם )מילים/ביטויים נרדפים(. בדקו את ההבדלים ביניהם במשלב, במשמעות שלהם בהקשר. דוגמה: יגאלנו - יציל אותנו. ג. הביאו דוגמות למילים/ביטויים/משפטים מן הטקסט, שהם מן השדה הסמנטי של מלחמה. ד. מה השימוש בשדה סמנטי זה תורם? הסבירו.

السابق  |  التالي