פעילויות

صفحة: 84

לפניכם המושגים העיקריים של הפרק: הרכב האוכלוסייה, הרכב הגילים, הרכב המינים, האוכלוסייה הנושאת, האוכלוסייה הנתמכת, אוכלוסייה צעירה, אוכלוסייה מזדקנת. הדגימו כל אחד מהמושגים בעזרת תמונה מתאימה מן הספר או ממקורות אחרים, ולוו כל תמונה בהסבר קצר. אילו הבדלים בהרכב הגילים בין המדינות הפחות-מפותחות, המדינות התת-מפותחות והמדינות המפותחות, 2 באים לידי ביטוי בדיאגרמה שבפריט ב46? התבוננו בפריט ב51 וכתבו: באיזו מדינה ניכרת השפעתה של ההגירה על הרכב המינים? מהי השפעת ההגירה? התבוננו בפירמידת הגילים והמינים של ישראל, פריט ב:52 א. בכמה שורות מוצגת כל אחת מקבוצות הגיל - הילדים, הבוגרים, הקשישים והקשישים מאוד? ב. בקבוצת הילדים - בני איזה גיל מהווים את תת-הקבוצה הגדולה בישראל? ובני איזה גיל מהווים את תת- הקבוצה הקטנה ביותר? ג. איזו קבוצת גיל בפירמידה מעידה על כך שתוחלת החיים של הנשים בישראל גבוהה במקצת מזו של הגברים? ערכו השוואה בין המדינות שפירמידות הגילים שלהן מוצגות בפריט ב.54 א. סרטטו במחברת טבלה כדוגמת הטבלה שלפניכם והשלימו אותה: ב. אילו מסקנות אתם מסיקים מן ההשוואה? מהו הגורם לגידול בחלקה של קבוצת הקשישים במדינות המפותחות? מדוע צופים כי בתוך 50 שנה תגדל קבוצת הקשישים במדינות הפחות-מפותחות כמעט פי 3? . א שוחחו עם קשיש בן למעלה מ70- שנה - סבא או סבתא, קרוב משפחה, שכן או מכר. בשיחה התמקדו 7 בנושאים כמו: הקשיים והבעיות המטרידים אותו; השוואה בין תקופת הזקנה של הוריו לבין תקופת הזקנה שלו; כיצד לדעתו יש להיערך מול תופעת הזדקנות האוכלוסייה בישראל. ב. השוו את הממצאים שהעליתם בסעיף הקודם עם הממצאים שהעלו חבריכם בשיחה עם קשישים אחרים, והכינו רשימת ממצאים משותפת. ג. השוו את רשימת הממצאים שהכנתם בסעיף הקודם, למידע המצוי בספר: אילו מהממצאים שלכם מדגימים את תופעות ההזדקנות הנידונות בספר? ואילו מהם סותרים אותן או מוסיפים עליהן?

السابق  |  التالي