|
|
صفحة: 98
פעילות :12 ניתוח שמות )עמ' 240( א3- ב2- ג1- ד1- ה3- ו1- ז3- ח2- ט,3- מכשיר י4- יא,1- 1 יב2- יג4- יד4- טו,3- 3 פעילות :13 תקינות בפועל ובשם העצם )עמ' 241( .1 יכלתי, צורת פעל של קל. .5 מדרכה, משקל מקטלה מציין מקום. .2 מספרה, משקל מקטלה מציין מקום. .6 צבע, משקל קטל מציין בעל מקצוע. .3 תפאורה, משקל תקטולה מציין מערכת. .7 הסכמנו, ה של הפעיל בעבר מנוקדת בחיריק. .4 ישנה, צורת פעל של קל. .8 אגיע, תחילית העתיד של המדבר היא א. פעילות :14 שעת מבחן - להכניס את "המצב" לכיתה )עמ' 242( .1 סכנה - ס-כ-נ, קטלה .2 שפל - ש-פ-ל, קטל התפתחות - פ-ת-ח, התקטלות ספר - ס-פ-ר, קטל תפיסה - ת-פ-ס, קטילה אפיק - א-פ-ק, קטיל רדוד - ר-ד-ד, קטול )פעול( יכלת - י-כ-ל, קטלת מסלף - ס-ל-פ, מקטל )פועל( שפל, ספר - משקל משותף. שתיהן סגוליות. תלמיד - ל-מ-ד, תקטיל במשקל יש רק תנועות. היגררות - ג-ר-ר, הקטלות השפעה - ש-פ-ע, הקטלה תעמולה - ע-מ-ל, תקטולה .3 שמות פעולה שורש משקל שם פועל בניין .1 החרפה ח-ר-פ הקטלה להחריף הפעיל .2 סכסוך ס-כ-ס-כ קטול לסכסך פיעל .3 חינוך ח-נ-כ קטול לחנך פיעל .4 רתיעה ר-ת-ע קטילה - - .5 נימוק נ-מ-ק קטול לנמק פיעל .6 ערעור ע-ר-ע-ר קטול לערער פיעל .7 עיצוב ע-צ-ב קטול לעצב פיעל .8 שיפוט ש-פ-ט קטול )לשפוט( )קל( .9 התרחשות ר-ח-ש התקטלות להתרחש התפעל .10 החמצה ח-מ-צ הקטלה להחמיץ הפעיל .11 התפתחות פ-ת-ח התקטלות להתפתח התפעל .12 הימנעות מ-נ-ע הקטלות להימנע נפעל .4 א. שמות פעולה מציינים פעולה ללא פועל, כלומר ללא ציון עושה הפעולה. הכותב יכול לדחוס פעולות רבות מבלי לפרש מי עשה/יעשה אותן. שמות פעולה גם מגביהים את המשלב. ב. סכנה להתפתחותה של תפיסה רדודה... )שורה 11( - סכנה שתתפתח תפיסה רדודה... סכנה להיגררות התלמידים אחר... )שורה 12( - סכנה שתלמידים ייגררו אחר... ההבדל: ירידה במשלב והתמקדות בעושה הפעולה.
|
|