|
|
صفحة: 339
5. השוו על-פי המאמר בין החינוך בארץ לבין החינוך באירופה ובארה"ב לפי שני מדדים: שעות הלימוד והכנת שיעורי הבית. תוכלו לענות באמצעות טבלה. 6. בשורה 58 הכותבת מסבירה את המושג "ריבוי אינטליגנציות". א. כתבו במילים שלכם את משמעות המושג. ב. כתבו פסקה קצרה ותארו באילו אינטליגנציות נתברכתם, לדעתכם. 7. שורות 65-75 מציגות מסקנות והמלצות הקשורות להכנת שיעורי בית. נסחו בלשונכם שתי המלצות למורה בבית-ספר יסודי. 8. הסבירו את המשפט הבא במילים שלכם: במקרים רבים הבדיקה של שיעורי הבית היא בדיקה כמותית ולא איכותית. )שורה 48(. לשון )20 נקודות( 9. בשורה 68 כתוב: ... מתחשבים בצרכים... מי מתחשבים? א. התלמידים ב. המורים ג. השיעורים ד. ההורים 10. א. אילו מהצירופים הם סמיכות? ב. הוסיפו יידוע )ה' היידוע( לצירופי הסמיכות. 1. דוברי עברית 2. עולים חדשים 3. משפחות מצוקה 4. שיעורי בית 5. קשיי למידה 6. מורה פרטי הבעה בכתב )20 נקודות( .11 סיכום - סכמו את הטקסט "לשם מה שיעורי בית?". בסיכומכם התייחסו לעמדות המנוגדות לגבי שיעורי הבית. הציגו את החסרונות במתן שיעורי בית לפי המאמר. הבעה בעל פה )10 נקודות( 12. קיימו דיון בנושא נחיצות שיעורי הבית. נסחו 2 טיעונים בעד מתן שיעורי הבית ושני טיעוני נגד. השתדלו להציג דוגמות מחיי היומיום שלכם, על מנת לחזק את הטיעונים האלה.
|
|