|
|
صفحة: 236
פעילות מסכמת 3 לפניכם קטע העוסק בלימוד נהיגה. קראו אותו, וענו על השאלות שאחריו. לא מלמדים לנהוג / הלל פוסק 1 בישראל מלמדים לעבור טסט, אבל לא מלמדים לנהוג. לא מלמדים איך להתמודד עם הכביש, עם המכונית, עם טעויות של נהגים אחרים ועם מגבלותיך שלך. לא מלמדים לבלום נכון ולא איך להאיץ כראוי. לא מלמדים לפנות, לא 5 מלמדים להתמודד עם אובדן אחיזה, לא מלמדים להתמודד עם מצבים מסוכנים ועם טעויות של נהגים אחרים. לא מלמדים להכיר במגבלות של הרכב ולא במגבלות של הנהג. לא מלמדים איך להתמודד עם מצבי איבוד שליטה, איך לצפות קדימה ואיך להימנע ממצבי תאונה אפשריים. ונראה כי למדינת ישראל לא ממש אכפת, כי משום מה המדינה אינה 10 עושה דבר כרגע כדי לשנות את הקיים. שיעורי הנהיגה ובחינות ההסמכה הם ברמה שהספיקה, אולי, למצב התנועה בישראל לפני שלושים שנה, לא היום ולא עכשיו. חכם לא נכנס לצרות שמוכשר יכול לצאת מהן. במילים אחרות: רשות חכמה, משרד תחבורה חכם, מדינה חכמה היו דואגים לייצר מערך 15 לימוד נהיגה כזה שבו באמת ובתמים היו מכשירים נהגים לנהיגה. ואז איש לא היה צריך לסמוך על כישרונו של נהג אומלל להיחלץ ממצב, שאיש לא לימד אותו כיצד לא להיקלע אליו מלכתחילה. מתוך: הלל פוסק, "לא מלמדים לנהוג", מתוך: ,ynet 2000.09.12 שאלות הבנה 1. מה מטרת הטקסט: האם הכותב מבקש למסור מידע? האם הוא מבקש לשכנע? האם הוא מבקר גופים מסוימים? נמקו. 2. מהי הטענה המרכזית של הכותב? למי היא מופנית? 3. חכם לא נכנס לצרות שמוכשר יכול לצאת מהן. )שורה 13( א. מה פירוש אמרה זו? ב. לאילו "צרות" הכותב מתכוון? מיהו ה"חכם" או ה"מוכשר"? ג. כיצד האמרה מתקשרת לטענת הכותב? 4. במשפט האחרון כתוב: איש לא לימד אותו כיצד לא להיקלע אליו "למצב מסוכן( מלכתחילה. )שורה 17( החליפו את המילים המודגשות - במילים נרדפות פשוטות יותר )או: הסבירו במילים שלכם(.
|
|