|
|
صفحة: 159
אוצר מילים 8. בהגיעכם )שורה 5( - מה פירוש המילה? כיצד תמצאו אותה במילון? 9. להצטייד )שורה 2( - מה פירוש המילה? מה השורש שלה? אילו מילים נוספות שייכות למשפחת המילים שלה? 10. צוננים )שורה 10( - מה פירוש המילה? מצאו בהוראות מילה שמשמעותה הפוכה. 11. אילו מושגים מתחום הגיאוגרפיה יש בקטע? הבעה בעל-פה 12. קראו בקול את ההוראות. הקפידו על הגייה ברורה ותקינה. היעזרו במשוב בעמ' 35. פעילות :6 כתיבת הוראות נסחו תקנון משמעת: איך צריך להתלבש לבית-הספר? א. כתבו את ההוראות בניסוח מדויק, מלא וברור ככל האפשר. ב. דמו לעצמכם שההוראות מיועדות למי שאין לו ניסיון בנושא זה. בדקו אם ההוראות מובנות לנמען כזה. פעילות מסכמת :7 מידע והוראות לפניכם קטע העוסק בחלומות. הקטע גם מוסר מידע על חלומות וגם נותן הוראות ועצות מועילות. קראו את הקטע, וענו על השאלות שאחריו. בחלומות 1 מתוך מחקרים על חלומות של ילדים, עולה על פי רוב, שהם אינם מפחידים ומאוכלסים במפלצות, אלא עוסקים בענייני היומיום של הילד. ככל שהילדים קטנים יותר, כך הדמויות המופיעות בחלומותיהם הן יותר של חיות מאשר של בני אדם, והחלומות בנויים תמונות תמונות. ככל 5 שהילדים גדלים, כך מופיעים בחלומותיהם יותר בני אדם. כמו כן אצל ילדים קיימת יותר השתתפות של "העצמי" כלומר של החולם, ויש יותר תנועה כמו בסרט. בגיל 8-9 כבר ניתן לשמוע סיפורי חלום כמו של חלומות של מבוגרים. לעתים מתעוררים ילדים כתוצאה מחלומות מפחידים. הילד מתעורר מבוהל 10 אך הוא מסוגל להבחין שמה שחלם איננו מציאות. אז מה צריך לעשות? - להרגיע את הילד תוך הבטחה שזה רק חלום. - לנסות לדבר עם הילד על החלום בבוקר שלמחרת, תוך ניסיון להבין מה מציק לילד.
|
|