|
|
صفحة: 34
פעילות :5 סימני הניקוד א. ציינו את שמות סימני הניקוד בפסוק הבא. וַיִּק ְרא הָא ָדָם שׁ ֵמוֹתל ְכ ָל הַבּ ְהֵמ ָהוּל ְעוֹף הַשּׁ ָמ ַיִםוּל ְכֹל ח ַיַּת הַשּׂ ָדֶה... )בראשית, ב, כ( ב. מה סימני הניקוד מראים? ג. באילו מילים מצאתם את התנועה )הצליל( ז? באילו - את התנועה )הצליל( ? ד. לתנועה יש 3 סימני ניקוד: ו, , )קמץ קטן(. מצאו להם דוגמות בפסוק. פעילות :6 הבדל בסימני הניקוד בפסוק שבפעילות הקודמת הופיעה המילה שמים. א. שימו לב לסימני הניקוד. קראו את המילים בצורה מדויקת. 1. שמים 2. שמים .3 שמים .4 שמים ב. מה המשמעות של כל מילה? ג. חידות - תוכלו להציע עוד רצפים של אותיות ולבדוק כמה אפשרויות לקריאה יש להם. פעילות :7 קוראים קטע בקול א. בחרו קטע שאתם רוצים לקרוא לפני הכיתה. אפשר להביא קטע מספר או מסיפור, קטע מידע, ידיעה מהאינטרנט. אורך הקטע עד 2 עמודים. )תאמו עם המורה.( ב. התכוננו לקריאה. קראו )בשקט(, הבינו את מה שאתם קוראים, סמנו מילים קשות ונקדו אותן. המלצה: הקליטו את עצמכם בווידיאו. ג. לפני הקריאה בפני הכיתה: ספרו במשפט אחד על הסיפור ועל הקטע. הסבירו למה בחרתם בקטע, וציינו את שם הקטע ואת שם הכותבים. ד. קראו בקול ובצורה ברורה - אל תבלעו מילים. שימו לב להנגנה )האינטונציה(. קראו כך שאחרים יבינו וגם ייהנו. היעזרו בטיפים לקריאה בקול בעמ' 31. פעילות :8 משוב לקריאה בקול בעת הקריאה בקול התלמידים האחרים יאזינו לצורך משוב. א. האזינו לקריאה בקול )בפעילות הקודמת(. ב. כתבו לעצמכם הערות. היעזרו בדף המשוב )בעמוד הבא(, כדי להעריך את הקריאה. ההערכה צריכה להיות מנומקת. ג. תוכלו למסור את המשוב לקוראים בקול - בכתב או בעל-פה. ד. אפשר להחליט מראש על מספר הנקודות לכל קריטריון.
|
|