|
|
صفحة: 26
פעילות :4 דבורה או כתובה לפניכם מאפיינים של לשון דבורה ושל לשון כתובה. לאיזו לשון כל אחד מהם מתייחס - לדבורה או לכתובה? דבורה / כתובה .1 משתמשת בצלילים. .2 משתמשת בפסיקים, באותיות, בסימני ניקוד. .3 נקלטת באוזניים, בחוש השמיעה. 4. מופקת בעזרת כלי כתיבה שונים. 5. המוען והנמען נמצאים בה בו-זמנית. .6 נתקלים בה בשיחות עם אנשים, בקלטות ובהרצאות. .7 נתקלים בה בפתקים, בשלטים ובמסמכים. .8 היא מלווה בהבעות ובתנועות ידיים. .9 היא קבועה ומתקיימת לאורך זמן רב. 10. משתמשים בה לצורכי תקשורת יום-יומית ומידית. פעילות 5 משכנעים בעל-פה ובכתב עבדו בקבוצות קטנות של 2-4 תלמידים. כל קבוצה תייצג את התלמידים לפני הנהלת בית-הספר, ותציג לפני ההנהלה את בית-הספר האידיאלי בעיניה. א. שכנעו את ההנהלה לקבל את דעתכם בעזרת נימוקים ודוגמות. כתבו את דברי השכנוע שברצונכם לומר. הקפידו על לשון נאותה. ב. הניחו בצד את הכתוב, ואחד או אחת מן הקבוצה יציגו בעל-פה את דברי השכנוע. האחרים יכתבו את דבריהם )או יקליטו( אותם. כתבו כל מילה, כל צליל, כל חזרה. ג. השוו בין דברי השכנוע בכתב )לשון כתובה( לדברי השכנוע בעל-פה )לשון דבורה(: מה מסודר יותר? היכן יש חזרות על מילים? היכן יש מילים ומשפטים קטועים? באיזה מצב רואים את תנועות הדוברים ואת הדגשותיהם? ד. איזו צורת שכנוע עדיפה בעיניכם? נמקו. )אין כאן תשובה אחת נכונה.( ה. סכמו בשיחה במליאה את ההבדלים בין הלשון הדבורה ללשון הכתובה - כפי שלמדתם מפעילות השכנוע.
|
|