|
|
صفحة: 204
•בצעו את משימת החקרשת על-פי ההנחיות שבאתר. לביצוע המשימה התארגנו בחמש קבוצות. כל קבוצה תתמחה בתחום אחד ותאסוף מידע בתחום שלה: מדע, רפואה, ארגון המזון העולמי של האו"ם, איכות הסביבה או חוק ומשפט. •כתבו תשובות מנומקות לשאלות הבאות. היעזרו במקורות המידע המצויים באתר ובמקורות מידע נוספים. א. מבחינת האדם - באילו תחומים עיקריים יש לצמחים ולבעלי-חיים "מהונדסים" יתרונות על קרוביהם ה"רגילים"? ב. אילו השפעות אקולוגיות צפויות מטיפוח יצורים חיים בהנדסה גנטית? מיינו את ההשפעות על-פי סוג ההשפעה על הסביבה: שלילית או חיובית. ג. מדוע חלק מהציבור מתייחס בחשדנות למזון, שטופח בשיטות של ההנדסה הגנטית? האם החשד הזה מוצדק? הסבירו בעזרת דוגמאות של תגובות הציבור למוצרי מזון כאלה, שהוצגו למכירה על מדפי המרכולים בארצות שונות. ד. יש לסמן בצורה ברורה מוצרי מזון "מהונדסים" - מה הן הגישות השונות לטענה זאת? ה. מהי עמדת המחוקקים הישראלים בקשר להנדסה גנטית של צמחים ושל בעלי-חיים? ו.מהי עמדת ההלכה היהודית בקשר להנדסה גנטית של צמחים ושל בעלי-חיים? ז.נסחו המלצות לטיפוח מזונות "מהונדסים", שאינם מסכנים את הבריאות. •הצבעה חוזרת לאחר שתכירו את ההיבטים השונים של סוגיית המזון "המהונדס" גנטית, ולאחר שתקבעו את עמדתכם האישית, ערכו בכיתה הצבעה חוזרת בשאלות הסקר: האם אתם בעד או נגד טיפוח מזון בשיטת ההנדסה הגנטית? האם תסכימו לאכול מזון "מהונדס" גנטית? •סיכום סכמו את אחוזי ההצבעה בכיתה בעד ונגד, והשוו אותם לתוצאות ההצבעה הקודמת שלכם בכיתה וגם לתוצאות של כל המשתתפים בסקר באתר האינטרנט. האם חלו שינויים באחוז המשיבים לשתי השאלות? אם כן, הסבירו מה גרם לשינויים בעמדותיכם: אילו דברים חדשים למדתם, שלא חשבתם עליהם קודם. ופ קטש
|
|