|
|
صفحة: 27
27 = = כְּתַב סְתָרִ ים 17 . לְ דוּכַ ן הַפְּרָחִ ים שֶׁ ל חָנָ ן הַגַנָ ן הִגִ יעַ מִשְׁ לוֹחַ שֶׁ ל פְּרָחִ ים שׁוֹנִ ים . סַמְנוּ מִתַחַת לְמִסְפְּרֵי הַפְּרָחִים הַמַתְאִימִים לְכָל מִשְׁפָּט . א ב ג מִסְפַּר הַשׁוֹשַׁנִים גָדוֹל פִּי 10 מִמִסְפַּר הַחַרְצִיוֹת . מִסְפַּר הָרַקָפוֹת קָטָן בְּ- 10 מִמִסְפַּר הַחַמָנִיוֹת . מִסְפַּר הַסִ יגָלִיוֹת קָטָן פִּי 100 מִמִסְפַּר הַוְרָדִים . 220 שׁוֹשַׁנִים 22 חַרְצִיוֹת 13 רַקָפוֹת 3 חַמָנִיוֹת 3 סִ יגָלִיוֹת 103 וְרָדִים 18 . אֵילוּ מִסְפָּרִים מַתְאִימִים לַצוּרוֹת ? הַשְׁלִימוּ . א 30 = : 300 ב = : 3,000 110 שׁוֹשַׁנִים 20 שׁוֹשַׁנִים 100 חַרְצִיוֹת 200 חַרְצִיוֹת 3 רַקָפוֹת 10 רַקָפוֹת 30 חַמָנִיוֹת 20 חַמָנִיוֹת 10 סִ יגָלִיוֹת 100 סִ יגָלִיוֹת 1,000 וְרָדִים 1 וְרָדִים בפעילות 17 בכל סעיף מומלץ לדון עם התלמידים בזוגות שאינם מתאימים ב . חִלוּק בְּ- ,10 בְּ- 100 וּבְ- 1,000 ולהציע דרך לתיקון כל זוג . כמו כן מומלץ לדון עימם בהבחנה שבין גדול פי לגדול ב- ובין קטן פי לקטן ב- .
|
|