|
|
صفحة: 42
24 : עמוד בספר נתונותעם המורה 6 פעילותב בעיות מילולית שהמחלק הנתון הבעיות פותחות את . 5בהן הוא אחרי . 5נוש א סימן ההתחלקות ב- פתירתן אפשר לשאול את איך י דעתם אילו : "התלמי דים מה ? סעיף במספרים להציע ב משותף למספרים המתחלקים " ? 5ב- התלמידים יכולים להסתמך על כ די 5הידע שלהם על הכפולות של לענות על השאלות ולהשלים לצורך כך הם . אפשרויות שונות . יכולים לחסר או להוסיף כמויות באיור מוצגים חמשת הק רונות המוזכרים בשאלות ואפשר להציע להיעזר, לתלמידים הזקוקים לכך . בהם עם 7 פעילותבמטרת הדיון היא לנסח בשיח כיתתי את המורה שמוקי 5סימן ההתחלקות ב- . התוכי מציג בעמוד הבא מומלץ ל אפשר לתלמידים להגיע בעצמם לכלל ולנסח אותו במילים . שלהם פעילות במעבדה מעבדה זו מאפש רת לסמן מספרים בצבעים . מעבדת לוח המספרים . שונים על לוח המספ רים בעזרת המעבדה ולצבוע את הפעילות ע ם המורה אפשר לבצע את בצבע אחד ואת המספרים 01כל המספרים המתחלקים ב- . לדון בנושא ולהשוות בין המספרים, בצבע אחר 5המתחלקים ב- 42 מדריך למורה | כפל וחילוק עד 10 × 10
|
|