|
|
صفحة: 180
152 : עמוד בספר בפעילויות בעמוד זה התלמידים . מכירים את הזווית הקהה בעבריתקההמשמעות המילה . מתארת משהו שאינו חד מגדירים את סוג 5פעילותב הזווית בעזרת דוגמאות . ואי-דוגמאות , מזהים זוויות קהות 6פעילותב היא לבסס את מטרת הדיוןו ההגדרה של הזווית הקהה ולהבין . שקיים מגוון של זוויות קהות אפשר לבקש מהתלמידים ליצור זווית ישרה בעזרת כפות הידיים מה אפשר לעשות כדי : "ולשאול אפשר " ? שהזווית תהיה קהה לבקש מהם לה דגים לפחות שתי . זוויות קהות שונות מסכמת את הזוויות 7פעילות זווית חדה : החדשות שנלמדו . וזווית קהה ייתכן שיהיו תלמידיםסעיף גב : כך , שיסמנו זווית קהה כשטוחה במקרה זה חשוב להסביר להם , שהזווית אכן גדולה מזווית ישרה , כשנוצר קו ישר, אך במקרה הזה , זווית שטוחה ( לזווית יש שם אחר ולבקש , ) והיא תילמד בהמשך . מהם למצוא אפשרות אח רת ? מה עוד זוויות בשם שלי| הצעה לפעילות נוספת ס רגל : ציוד : הוראות בקוויםבאנגליתכל תלמיד כותב את שמו באותיות ג דולות התלמידים מסמנים בעזרת קשת את הזוויות שהם . ישרים אפשר . מוצאים באותיות וסופרים את הזוויות שמצאו מכל סוג . להציע להם לסמן כל סוג של זווית בצבע שונה . מבקשים מהם להציג את התוצאה בדיאגרמת עמודות : לדוגמה התלמידים כותבים שאלה אחת ש אפשר לענות עליה לפי הדיאגרמה ושאלה אחת שאי . אפשר לענות עליה 180 מדריך למורה | זוויות ומדידת זמן
|
|