|
|
صفحة: 263
263 הדרך העיקרית להתמודדות עם תופעת האלימות טמונה בחינוך ( בן-ארי, 2022 ; פלזנר, 2022 ) . לשם כך יש להקצות לבתי הספר משאבים, כגון תקצוב תוכניות הסברה והעסקת כוח אדם מקצועי לטיפול במקרי אלימות, וכן לאפשר להם לנהל את זמנם של התלמידים גם בשעות הפנאי ובחופשות . כמו כן על מנהלי בתי הספר להעניש בחומרה על כל התנהגות לא הולמת ( בן-ארי, 2022 ; פלזנר, 2022 ) . מלבד מערכת החינוך, כל מערכות החוק במדינה צריכות להירתם למיגור האלימות ולהחמיר את האכיפה ואת הענישה ( בן-ארי, 2022 ) . לצד פעולותיהם של מוסדות המדינה טיפול בבעיה יכול להיעשות גם ברמה האישית באמצעות התבוננות פנימית של כל פרט בחברה והקפדה על יחס הולם ושיח מכבד כלפי הסביבה ( בן-ארי, 2022 ) . ביבליוגרפיה : בן-ארי, ס' ( 2022 ) , תקיפות, קטטות ואיומים – מגפה חדשה לפנינו ? בלוג אישי . פלזנר, ח' ( 2022 ) , האלימות בבתי הספר – פרצופה של המדינה . רשת 13 . חלק שני : לשון ( 50 נקודות ) פרק א : שם המספר ואותיות השימוש – חובה ( 10 נקודות ) 6 . עֶשְׂרִים וְאַרְבָּעָה / אַלְפַּיִם וְשֵׁשׁ עֶשְׂרֵה / ראשון / שבעים ושלושה / אלף ארבע מאות ואחת / שש עשרה / אַרְבָּעִים וּשְׁמוֹנֶה / עֶשֶׂר / שְׁנַיִם / עֶשְׂרִים וְתִשְׁעָה . פרק ב : תחביר ( 40 נקודות ) 7 . א . לרשתות החברתיות יש תפקיד מכריע בהדהוד של אירועי אלימות . ב . ( 1 ) משפט I : מורכב ; משפט II : פשוט ; משפט III : מחובר ( איחוי ) ; משפט IV : פשוט . ( 2 ) משפט I : הפיזית והמילולית – לוואי כולל . ( 3 ) אף על פי שמערכת החינוך משקיעה מאמצים במיגור התופעה, האלימות גואה . ( מורכב ) או : מערכת החינוך משקיעה מאמצעים במיגור התופעה, ולמרות זאת האלימות גואה . ( מחובר ) 8 . א . אנשי חינוך מאמינים שאם ייהפכו בתי הספר למגדלור של החברה המתוקנת, נצליח לשנות את פרצופה של המדינה 2 . ב . ( 1 ) יש ( 2 ) צריך . ג . ( 1 ) משפט II . ( 2 ) תפקידו של ההסגר 'כידוע' הוא להביע ודאות ולהראות כי תוכן הדברים נכון וידוע לכול . ( 3 ) פסוקית נושא . נושא מושא נשוא לוואי לוואילוואי לוואי לוואי פסוקית מושא מורכבת פסוקית תיאור תנאי
|
|