|
|
صفحة: 248
248 אישית של ההורים . ומה עושים כשקורה אירוע אלים ? ראשית, חשוב לסמן את ההתנהגות השלילית ולהשהות את התגובה המיידית . תגובה מיידית תהיה מלווה בכעס ובענישה לא מידתית, ובסופו של דבר תפגע בסמכות של ההורה . כמו כן חשוב לזכור שילדים ובני נוער שנוהגים באלימות כלפי סביבתם רגילים לנזיפות בשל התנהגות רעה וכמעט אינם זוכים לשבחים על התנהגות טובה . לפיכך כשם שחשוב לסמן התנהגות שלילית, כך חשוב להביע הערכה ולשבח אותם על התנהגות טובה, על פתרון בעיות בדרכים לא אלימות ועל שליטה ברגשות . טקסט 3 האלימות בבתי הספר – פרצופה של המדינה חיים פלזנר * | רשת 13 , 20 בדצמבר 2022 פס' 1 הקדמה והטכנולוגיות החדשות שיפרו את חיינו וקיצרו תהליכים רבים . כיום אפשר להזמין מוצרים מכל העולם בלחיצת כפתור, לצפות במסך הטלוויזיה במשחק כדורגל ובה בעת לקרוא הודעה במסך המחשב בעודנו אוכלים להנאתנו מנת סושי שהזמנו לפני עשרים דקות . כמעט כל המידע בעולם נגיש בקצב שיא של לחיצת כפתור, אין גבולות, כך גם צרכינו מסופקים בקצב מהיר – הכול "כאן ועכשיו" . פס' 2 אבל מה קורה כשהאינטרנט קצת איטי ? מה קורה כשהשליח עם ארוחת הצוהריים שלנו מתעכב ? איך נגיב ? איך נכיל את האירוע כשהקלפים אינם מסתדרים בשורה ובזמן ? המציאות במערכת החינוך מתכתבת עם המציאות במדינה, כמו שהיטיבה לתאר להקת "תיסלם" ששרה : "הפרצוף שלו הוא פרצופה של המדינה" . מה שקורה במדינה מקבל ביטוי גם במערכת החינוך, שאיננה שמורת טבע . הילדים ובני הנוער חשופים למציאות הקשה בכבישים, ברחוב ואפילו בבתים, ומכאן הדרך קצרה גם לאלימות בבית הספר . אם בעבר היינו שומעים "רק" על תלמידים שתוקפים אלה את אלה בקללות, באיומים או באלימות פיזית, הרי היום האלימות בצורותיה הרבות מופגנת כלפי כל גורם במערכת – תלמידים, מורים ומנהלים . פס' 3 מערכת החינוך היא בבואה של החברה, חברה שמקיימת מערכת אכיפה רופסת ומכילה מדי . רק בשבוע שעבר ניתנו עונשים מגוחכים – שנת מאסר על אחזקת נשק לא חוקי, עבודות שירות ומאסר על תנאי . הקלוּת שבה אנו יכולים לנהוג באלימות מקבלת מעין לגיטימציה מהמערכות במדינה . פס' 4 האלימות הגואה היום נוחה עוד יותר עקב השימוש הנרחב ברשתות החברתיות, שמאפשרות לייצר "מרחק ביטחון" מהקורבן שלנו – איננו פוגשים פנים אל פנים את מושא הפגיעה . המרחק מאפשר לנו התנהגות עבריינית בלי לשלם את מחיר הפגישה עם הקורבן, בלי להישיר אליו מבט, להתבייש,
|
|