|
|
صفحة: 185
185 ( 50 נקודות ) חלק ראשון : הבנה והבעה קראו את הטקסטים 1 – 3 , וענו על כל השאלות 1 – 6 שלפניכם . הקפידו על כתב ברור, על כתיב נכון, על כללי הדקדוק ועל פיסוק הגיוני . איזו טענה נזכרת ב שלושת הטקסטים ? ( 3 נק' ) 1 א . עימותים בין אחים מסייעים בפיתוח מיומנויות חשובות לחיים . ב . ילדים בכורים נוטים לפתח קריירות מצליחות יותר מאחיהם הצעירים . ג . אחים נוטים לחקות זה את זה ולפתח את אותם תחומי עניין . ד . קשר עם אחים ואחיות הוא בדרך כלל הקשר הארוך והמשמעותי ביותר בחיינו . ב טקסט 1 בפסקה 3 הכותבת מציגה תפיסה רווחת בקרב הורים . 2 א . כתבו את התפיסה הרווחת . ( 3 נק' ) ב . מהי עמדת הכותבת בנוגע לתפיסה זו ? הסבירו . ( 3 נק' ) ב טקסטים 1 ו- 2 מוצגות שתי תפיסות מנוגדות בנוגע לקיומם של תהליכי חיקוי בין אחים . הסבירו את הניגוד 3 בין התפיסות . ( 4 נק' ) ב טקסט 2 הכותב מביע הסתייגות בנוגע להשפעה של מריבות בין אחים . כתבו את ההסתייגות והסבירו 4 אותה . ( 4 נק' ) ב טקסט 3 הכותבת מביעה ביקורת על הספר 'אפקט האחים' של ג'פרי קלוגר . 5 א . מהי הביקורת ? ( 4 נק' )
|
|