|
|
صفحة: 248
248 הדרך העיקרית להתמודדות עם תופעת האלימות טמונה בחינוך ( בן-ארי, 2022 ; פלזנר, 2022 ) . לשם כך יש להקצות לבתי הספר משאבים, כגון תקצוב תוכניות הסברה והעסקת כוח אדם מקצועי לטיפול במקרי אלימות, וכן לאפשר להם לנהל את זמנם של התלמידים גם בשעות הפנאי ובחופשות . כמו כן על מנהלי בתי הספר להעניש בחומרה על כל התנהגות לא הולמת ( בן-ארי, 2022 ; פלזנר, 2022 ) . מלבד מערכת החינוך, כל מערכות החוק במדינה צריכות להירתם למיגור האלימות ולהחמיר את האכיפה ואת הענישה ( בן-ארי, 2022 ) . לצד פעולותיהם של מוסדות המדינה טיפול בבעיה יכול להיעשות גם ברמה האישית באמצעות התבוננות פנימית של כל פרט בחברה והקפדה על יחס הולם ושיח מכבד כלפי הסביבה ( בן-ארי, 2022 ) . ביבליוגרפיה : בן-ארי, ס' ( 2022 ) , תקיפות, קטטות ואיומים – מגפה חדשה לפנינו ? בלוג אישי . פלזנר, ח' ( 2022 ) , האלימות בבתי הספר – פרצופה של המדינה . רשת 13 . חלק שני : לשון ( 50 נקודות ) פרק א : שם המספר – חובה ( 10 נקודות ) 6 . עשרים וארבעה / אלפיים ושש עשרה / שבעים ושלושה / אלף ארבע מאות ואחת / ארבעים ושבע / עשר / חמשת / שניים / עשרים ותשעה / חמישה . פרק ב : תחביר ( 40 נקודות ) 7 . א . לרשתות החברתיות יש תפקיד מכריע בהדהוד של אלימות . ב . ( 1 ) משפט I – מורכב , משפט II – פשוט , משפט III – איחוי ( מחובר ) . ( 2 ) הפיזית והמילולית – לוואי כולל . ( 3 ) אף על פי שמערכת החינוך משקיעה מאמצים במיגור התופעה, האלימות גואה . ( מורכב ) או : מערכת החינוך משקיעה מאמצעים במיגור התופעה, ולמרות זאת האלימות גואה . ( מחובר ) 8 . א . שאם ייהפכו בתי הספר למגדלור של החברה המתוקנת, נצליח לשנות את פרצופה של המדינה – פסוקית מושא מורכבת ; אם יהפכו בתי הספר למגדלור של החברה המתוקנת – פסוקית תיאור תנאי ב . ( 1 ) יש 2 . ( 2 ) צריך . ג . ( 1 ) משפט II . ( 2 ) לציין החלטיות או ודאות / לבטא הסכמה כללית . ( 3 ) פסוקית נושא . מושא נשוא נושא לוואי לוואי לוואי לוואי
|
|