|
|
صفحة: 50
50 פס׳ 5 האתגר המרכזי, לדברי פימה, הוא תפקידו ומקומו של ההורה במערך המשפחתי . "חינוך ביתי דורש % 100 מתשומת הלב של ההורה . כל האנרגייה והמשאבים מוקדשים לנוכחות עם הילדים . החינוך הביתי דורש כל הזמן התאמות, בעיקר כשיש כמה ילדים ובגילים שונים – חברים שונים, פעילויות שונות, מפגשים עם משפחות והתאמת השיח לכל אחד" . פס׳ 6 "הורים בוחרים בחינוך ביתי מכמה סיבות, והבולטת בהן היא הרצון לגדל את הילדים לצידם", מסבירה ד"ר ענבל כהן מידן, אם לשלושה מפרדסייה, מומחית בתחום החינוך . "יש שבוחרים בחינוך ביתי מתוך רצון לאורח חיים אחר, ויש שמגיעים לזה מתוך אכזבה או חוסר שביעות רצון ממערכת החינוך הקיימת" . היא עצמה גידלה את שלושת ילדיה בחינוך ביתי – שניים מהם עברו בגיל מאוחר יותר למסגרות חינוכיות פורמליות, ואילו שי, הצעיר שבהם, עדיין לומד בחינוך ביתי . פס׳ 7 "האתגר המרכזי של הורים בחינוך הביתי הוא ליי צר לילדיהם מעטפת חברתית מותאמת למידותיהם . אצלנו, למשל, הקושי העיקרי הוא למצוא לשי חוגים ופעילויות עם ילדים בני גילו ובסביבה הקרובה שלנו . היו שנים שזה היה קל יותר, וככל שעוברות השנים זה הופך למורכב – גם מכיוון שההעדפות שלו מתעצבות ונעשות ממוקדות יותר וגם מכיוון שמספר הילדים בחינוך הביתי מצטמצם ככל שהם גדלים" . פס׳ 8 מה קורה מבחינה לימודית ? מה עושים אם כבר לא מצליחים לעזור לילדים ? "אם איננו יודעים להנגיש לילדים את החומר בעצמנו, יש היום הרבה מורים ומסגרות פרטיות שמיועדות לכך", מספרת ד"ר דורית שלו, אם לשניים . "בעצם כל משפחה בחינוך ביתי נמצאת על איזשהו רצף בין למידה בבית ( Homeschooling ) למצב שבו אין למידה מובנית ( Unschooling ) . אנחנו משתייכים להומסקולינג בכל מה שקשור למתמטיקה, לאנגלית, לשפה ולמדעים כי אלה דברים שחשוב לנו שהם ידעו . ביתר התחומים אנחנו 'אנסקולרים' ומתאימים את הלמידה לעניין של הילד" . פס׳ 9 האם את מרגישה שדברים השתנו במהלך השנים בכל הנוגע לחינוך ביתי ? "היחס של הסביבה השתנה מאוד . בעבר היו הרמות גבה, שאלות וביקורת . כשהם היו קטנים שאלו אותנו איך אנחנו לא מכניסים אותם למסגרת, ומה יהיה ואיך הם ילמדו . כיום, לנוכח המצב במערכת החינוך, אנשים רבים יותר מעריכים את הבחירה שלנו ויש הרבה התעניינות בנושא גם מצד אנשי הוראה" .
|
|