|
|
صفحة: 283
283 ( 2 ) כתבו בטבלה שלפניכם את הבניין של כל אחד מן הפעלים המודגשים, וציינו את משמעות הפועל ( פעיל או סביל ) . המשמעותהבנייןהפועל מְשְׁוֹטְטִים הוֹשְִׁיטוּ תֵָּשְׁוּטוּ מוּשְָׁטוֹת ב . לפניכם שלושה משפטים, ובהם מילים מודגשות . I . התנהגות גזענית מנוגדת לכללי ה מוּסָר . II . כתם הגזענות אינו מוּסָר מהחברה בקלות . III . המורה ה מָסוּר פועל להוקעת הגזענות מן החברה באמצעות חינוך תלמידיו . ( 1 ) ציינו את השורש של כל אחת מן המילים . מוּסָר ( משפט I ) מוּסָר ( משפט II ) מָסוּר ( משפט III ) ( 2 ) ציינו נכון או לא נכון ליד כל אחד מההיגדים שלפניכם . • המילה מוּסָר ש במשפטים II-ו I משמשת באותו חלק דיבור . • כל אחת מן המילים המודגשות שבשלושת המשפטים משמשת בחלק דיבור אחר . 14 א . ( 1 ) לפניכם שתי קבוצות של שמות פעולה . בכל קבוצה הקיפו את שם הפעולה יוצא הדופן מבחינת הבניין וציינו את הבניין המשותף לשמות הפעולה האחרים . הֲכָלָה הַפְנָיָה הֲפִיכָה הֶבְדֵּל הוֹכָחָה הבניין המשותף לשאר שמות הפעולה : קִיָּוּם תֵַּקָָּנָה גִּנָּוּי ( גינוי ) שְָׂרֵפָה פִרְגּוּן הבניין המשותף לשאר שמות הפעולה : ( 2 ) ציינו את השורש של כל אחד משמות הפעולה שלפניכם . הוֹכָחָה הֲכָלָה
|
|