|
|
صفحة: 280
280 לפניכם שלושה משפטים . 9 I . איננו מודים בעובדה שהגזענות היא חלק בלתי נפרד מחיינו . II . אנחנו, מחנכי הדור הצעיר, צריכים לעסוק לא רק בבחינת נזקי הגזענות, אלא בעיקר בחינוך נגדה . III . אם נער צעיר מתנהג בצורה גזענית, ראוי שמחנכיו יגיבו על כך בחומרה ובמהירות . א . תחמו את כל הפסוקיות במשפטים, וכתבו מעל כל אחת מהן את תפקידה התחבירי . ב . מהו סוג הקשר הלוגי ב משפט III ? ג . כתבו את משפט II מחדש בלי להשתמש במבנה "לא . . . אלא . . . " . שמרו על הקשר הלוגי במשפט . ד . ציינו את התפקיד התחבירי של המילים המודגשות במשפטים . איננו , מחנכי , ראוי ה . ב משפט III יש חלק כולל . העתיקו אותו וציינו את תפקידו התחבירי . החלק הכולל : התפקיד התחבירי : 10 א . לפניכם שלושה משפטים מורכבים . I . גבריאלה גראבינה, נשיא ההתאחדות האיטלקית לכדורגל, גינה את ההתנהגות הגזענית במגרשי הכדורגל והסביר כי בכל יציע יותקנו שתי מערכות מכ"ם, שיאזינו לכל רחש מהקהל ויזהו קריאות גזעניות . II . לדבריו, אם האוהדים האלימים יֵדעו שהגלאי יזהה אותם, הם יחשבו פעמיים לפני השמעת קריאות גזעניות . III . המכשול היחיד שנותר בפניהם הוא חוק הפרטיות באיטליה, מאחר שהמכשירים מאזינים גם לשיחות פרטיות בין האוהדים . תחמו את שתי הפסוקיות המופיעות בכל משפט, וציינו מעל כל אחת מהן את תפקידה התחבירי .
|
|