|
صفحة: 129
5 : الصفحة ف ي الكتاب عطاءينبغي إالفعّاليّة مع المعلّمةفي المبنىالتلاميذ الوقت الكافي لتجربة بناء شفونأثناء التجربة، سوف يكت . بحرّيّة : المثالميزات فريدة لكلّنوع، على سبي ل هناك أجسام لا يمكن أن تكون في • ، الهرم ( قاعدة البناء بسبب شكلها ) . الكرة هناك أجسام يمكن وضعها بشكل• الأسطوانة، ( ثابت على القاعدة ) . المخروط ي تفكيك وتجميع المبان 4الفعّاليّةتتناول . من أجسام يمكن الاقتراح على التلاميذ الذين استخداميحتاجون إلى تجسيد ثلاثي الأبعاد انٍمماثلةالصفّيّة وبناء مبالأجسامتجميعة . لتلك الموجودة في الفعّاليّة امتسمية الأجسهو الهداف من الفعّاليّة فيعلى أجسام ثلاثية الأبعادتعرّفوال . عادمبنى مركّب في عرض ثنائيّالأب 117 م اذا أيضًا؟ للمبنى" بطاقة هويّة"| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة الصفّيّةالأجسامتجميعةأجسام من : المعدّات في . فاترهمللمبنى الذي بنوه في د" بطاقة هويّة"يحضّر التلاميذ : تعليمات صف بطاقة الهويّة، يحاول التلاميذ رسم المبنى، إعطاءه اسمًا خ اصًّا، و التيالاستخدامات التي يمكن أن يستخدم في ها المبنى وذكر أنواع الأجسام . يتكوّن منها 129 مرشد المعلّم | الأجسام
|