|
|
صفحة: 19
7 15 : الصفحة ف ي الكتاب ماذا أيضًا؟ ما هو العدد الناقص؟| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة : مجموعات من البطاقات مكتوبة عليها الأعداد 4 - 3 : الأدوات . ,24 ,20 ,16 ,15 ,12 ,10 8 , ,6 ,5 ,4 ,3 2 : تعليمات . وزّعوا بطاقة واحدة على كلّتلميذ وتلميذة• ات هو اكتبوا معادلة على اللوح يكون فيها أحد الأعداد الموجودة على البطاق• يمكن أيضًا قو ل . ___× 4 = 16 : العدد الناقص، على سبيل المثال "؟ 61نحصل على 4ما هو العدد الذي إذا ضربناه في : "المعادلة بالكلمات ع البطاقة على التلاميذ الذين لديهم بطاقة فيها العدد الناقص في المعادلة رف• . المناسبة ، 8 : __ = 4، 3× ___ = 15 : معادلات إضافيّة على سبيل المثال * 2 × ___ = 16 , 30 : ___ = 3 , ___ : 5 = 4 , ___ : 4 = 6 ديم طريقةًيقترح نالفعّاليّة مع المعلّمةفي لحلّمعادلات قسمة بتحديد المقسوم، إكمال قالب الضرب والقسمة، وكت ابة . تمرين أسهل للحلّ ا من الأخطاء الشائعة التي قد يقع فيه التلاميذ في تمارين القسمة، هو عدم . تمييزهم للنتيجة كحاص ل قسمة ذ لتجنّب هذا الخطأ، ناقشوا مع التلامي ددالع ( موقع المقسوم في م عادلات القسمة ) . الأوّل في التمرين ذ لا يتعيّن على التلامي 51الفعّاليّةفي ويًّا الذين يستطيعون حلّالمعادلات شف . إكمال قالب أو كتابة تمرين 19 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|
|