|
صفحة: 53
24 : الصفحة ف ي الكتاب ن أيضا نتناول العلاقة بي 51الفعّاليّةفي ، 4ومضاعفات العد د 2مضاعفات العدد ركيبوهذه المرّة في سياق تفكيك وإعادة ت طيلاًقصّأطفال الحيّمست . مستطيلات بوهما فيإلى مستطيلين متساويين، ثمّركّ عدديكتشف التلاميذ أنّ . مستطيل جديد عادالمربّعات لا يتغيّر رغم تغيّر أب . المستطيل . الخطّالأحمر المتقطّع هو خطّالقصّ لك يم كن للتلاميذ الذين يحتاجون إلى ذ فحةاستخدام المستطيلات للقصّمن الص . في كتاب التلميذ 151 قة هو تحسين فهم العلااله دف من النقاش : بين المستطيلات في كلّبند لعكلّما صغُر أحد الأضلاع، كبُر الض . الآخر تبعًا لذلك تّىسيصل بعض التلا ميذ إلى التعميم ح ن في إذا صغُر أحد العاملي : بدون مستطيل ، وكبُر العامل الآخر 2التمرين بمقدار . ، فإن النتيجة لا تتغيّر 2بمقدار أيضًابالنسبة للتلاميذ المتقدمين، يمكن ي عرض التساوي بين عدد المربّعات ف انونالمستطيلين في كلّبند بواسطة ق ، ند أالبعلى سبيل المثال، في . التبديل : لييمكن عرض التساوي على النحو التا 2 x 4 = 5 x 2 x 2 = 2 x 5 x 5 49 ماذا أيضًا؟ قصُّمستطيلات| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة مستطيلات للقصّمن الملحق ب من آخر هذا المرشد : اللوازم : تعليمات بوا منه لصق وزّعوا على كلّتلميذ وتلميذة مستطيلين متطابقين، واطل• . أحدهما في دفتره وكتابة تمرين ضرب ملائم له جديد منهاطلبوا من التلا ميذ قص المستطيل الثاني لتكوين مستطيل• . ولصقه في دفاترهم مي ذ تمرينًاكم عدد التربيعات في المستطيل الجديد؟ يكتب التلا : اس ألوا• . ملائمًا في دفاترهم 53 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|