|
|
صفحة: 30
30 ב . כְּפוּלוֹת שֶׁל ,2 שֶׁל 5 וְשֶׁל 10 וְסִימָנֵי הִתְחַלְקוּת 17 . יוֹתָם הַצַלָם אִרְגֵן אֶת הָאֲבִיזָרִים בְּדוּכַן הַצִלוּם שֶׁלוֹ . א ב הוּא סִדֵר אֶת הַמִשְׁקָפַיִם בַּעֲרֵמוֹת שֶׁל 10 . יוֹתָם סִדֵר אֶת הַשַׁרְבִיטִים בִּקְבוּצוֹת שֶׁל 10 , וְנִשְׁאֲרוּ 6 שַׁרְבִיטִים בּוֹדְדִים . מִשְׂחַק סִימָנֵי הִתְחַלְקוּת ציוד : גירים הוראות : יוצאים לחצר, מציירים שלושה עיגולים גדולים סמוכים זה לזה וכותבים בכל אחד מהם מספר : ,2 5 ו- 10 . התלמידים מתחלקים לשלשות . בכל תור שלשה אחרת מקבלת מספר עד ,100 בודקת אם הוא מתחלק באחד המספרים שבעיגולים ונעמדת בו . אם המספר מתחלק ביותר ממספר אחד, השלשה מתפצלת בין העיגולים . בִּשְׁבִיל הַחֲוָיָה הַאִם אֶפְשָׁר לְסַדֵר אֶת הַמִשְׁקָפַיִם בַּעֲרֵמוֹת שֶׁל 2 ? הַאִם אֶפְשָׁר לְסַדֵר אֶת הַשַׁרְבִיטִים בִּקְבוּצוֹת שֶׁל 2 ? הַאִם אֶפְשָׁר לְסַדֵר אֶת הַמִשְׁקָפַיִם בַּעֲרֵמוֹת שֶׁל 5 ? הַאִם אֶפְשָׁר לְסַדֵר אֶת הַשַׁרְבִיטִים בִּקְבוּצוֹת שֶׁל 5 ? לֹאכֵּן לֹאכֵּן לֹאכֵּן לֹאכֵּן מִסְפָּר הַמִתְחַלֵק גַם בִּ- 2 וְגַם בְּ- 5 מִתְחַלֵק גַם בְּ- 10 , וּלְהֶפֶךְ : מִסְפָּר הַמִתְחַלֵק בְּ- 10 מִתְחַלֵק גַם בִּ- 2 וְגַם בְּ- 5 .
|
|